今天是2022年12月7日。
出于人的本能，会对同质信息进行吸收，对异质信息进行排斥。这往往直接导致稳固且不断被强化的傲慢与偏见。
每次集体备课，都会有很深的感受。符合你的特点的，往往表示赞许，当然也有不同意的表示保留意见。每每到了这个时候，我都会提醒自己要用更开放的心胸来学习，不要固步自封，自以为是。
我们的教学，很多的时候还是欠缺了太多。办公室里讨论最多的是：语文组什么手法表达了什么感情，数学组多做题其他的没用，英语组单词还是单词……
很遗憾，开学初学学习新课程标准时似乎大家都很认真，半个多学期下来，也还是“两张皮”。在这之前，我也表达过，没有一定的功底，即使能把新课程标准一字不差地背出来，也未必能在自己的教育教学中使新课程标准落地。因为，我们的学习生涯学习方式十分单一，而且从来没有老师告诉你理论如何联系实际。油水分离的理论与实践的状态从我们的学生时代延续到了职业生涯，如果在不注重真正的学习，很多人也即将这样地度过接下来的职业时间。
吴非说，学会学习是需要学习的。随着社会的发展，对教师的评价也即将即将更加完备，但真正实现教师群体素养的提高还需要长足的努力。因为，改变真的很不容易。当然，这里的不容易是针对于教师以我主动的自我完善、自我建构、终身学习。
郑英说，教师的一点点改变，都会给我们的课堂带来一次“微革命”。简而言之，教师要有超越分数的眼光和自信，真正实现以人为本。也就是说，语文课要教出语文课的美感，思想的高度、情感的厚度、课文的温度、文章的蕴藉等；数学课要有数学课的魅力，思考的其乐无穷，练习的举一反三，体验作用于生活的数学的接地气，感受高于生活的数学的独树一帜；英语课要有英语课的逻辑，从小学习英语，是为了拥有全球视野，为将来的深造夯实基础。
一言以蔽之，每一天都要为微小的改变而努力，让我们的课堂日臻完善。
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