2017年4月，杭州，有幸聆听了华哥的课。幽默的语言，大问题教学展现出的大格局，让我回味无穷，让我憧憬着再次的聆听。
张文质老师说，教师可以分为五种境界——按部就班、得寸进寸、有板有眼、融会贯通和得意忘形。我想，工作几年的我，还是想努力去“得寸进寸”。因为生娃，所以错过了2017年5月的活动。因为错过，所以更期待！所以，2018年10月，成都，还在哺乳期的我，排除困难，跟华哥工作坊来了一场邂逅。帅气，睿智，依然是华哥不变的写真。他对每节展示课的点评，可以用一个词语来概括——拎得太准。目标的定位，文本的解读，让老师们一下子找到观课、评课的方向和定位点。《24时计时法》翻转课堂的展示中，大问题的提炼，环环相扣的设置，课堂空间的管理，无不让学员们感叹大师的教学总是那么独匠一心。一个核心，两个大问题，三个活动，让老师们猛然醒悟：一节课的设计应该是理解、判断、提炼的层层递进；大问题设计的出发点应该是从孩子看得见的方向开始；活动的开展应该是立足于学生的生活经验。唯有这样，才可能实现“学生在前，老师在后”的生命化教育！
两天扎实的学习，不断地冲击着我，或疑惑，或思考，些许反思，未来的教学要变，但，教育初心不会变！
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