看牙医

家长对于医生的看法很容易影响到孩子对于医生的看法。

所以我们也常说，家长是孩子的第一任老师。所以在这个阶段，家长更应该以身作则，甚至对于一些家长而言，在这个阶段如同自己回到了过去，同孩子重新再经历了一次成长。

● 提前给医生的办公室打电话，问清他们的接诊程序。（例如，他们是否允许婴儿或幼儿坐在妈妈膝上接受检查，检查过后他们 是否会奖励给孩子一些贴纸或其他礼物，或者天花板上是否有 播放动画片的屏幕。）

● 让孩子知道你要带他去看牙医，而且告诉他这是每个小朋友都 必须做的事情。

● 告诉他，牙医会让他躺在一张很酷的活动椅子上，然后数一数 他的牙齿，并教他如何刷牙，最后还会送给他一支全新的牙刷， 还有可能从百宝箱里拿一个好玩的玩具给他。

● 在家里扮成牙医和孩子做游戏，引导他把看牙当做是一件有趣 和开心的事情。

如果家长能高高兴兴地带着孩子去牙医那里的话，孩子也很有可能 会同样兴奋起来。

如厕训练

如厕是否需要训练？如果你原先会走路，但由于骨折很长时间没有走过路，那么在腿好了以后，需要通过锻炼来恢复，而如果由于一出生就没有腿，那么就不存在走路不走路的问题，而是有没有腿的问题。

对于如厕其实也是如此，膀胱控制本身在成长的过程中，需要的更多的是等待，而非控制，等待孩子的发育，只有当发育完成还是无法控制，才需要考虑控制的问题。

所以有时候不要对孩子担心太多，例如上小学还穿纸尿裤这样的想法。

而对于在哪里如厕，更多的是需要长期的培养。

孩子们平均需要花费至少十二个月才能掌握这项本领（如厕训练）。女孩通常在两岁半开始学会使用便盆，而 男孩子们则要等到三周岁的时候才行。

当宝宝满十五个月的时候，你可以购置一个可爱的便盆或儿童坐便椅。在温暖的季节把它带到户外，并让孩子脱了纸尿裤玩。孩子需 要知道他们的尿尿来自哪里，如果尿在纸尿裤里的话他们就无法了解到 这一点。但如果让孩子在灌木丛或是草地上小便的话，你可以告诉他们说：“看，这就是你的尿尿。”不要表现得太高兴，只需用很平常的口吻 就行了。

你应当在相当长的一段时间里让孩子经常使用便盆，让他们逐渐养成习惯，而不要去催促他们。孩子们需要经常看到爸爸妈妈、兄弟姐妹或他 们的同龄人使用厕所，这样他们很有可能会觉得去厕所是一件很好玩的事 情。难道这种毫无压力的方法不比那些强迫孩子长大的方式更合适吗？

给孩子一个宽松和鼓励的环境，会让他们自发地去学习使用便盆。 上幼儿园的孩子往往会更早学会上厕所，因为他们可以模仿自己的同龄人。你唯一需要做的事情就是提供便盆，并且经常给他们做示范。为什 么不放轻松些，好好享受你和孩子相处的时光呢？要知道，一眨眼的工 夫他们就会长大，离开父母去上大学，你会因为自己没有珍惜在一起的时光而追悔莫及的！ 最后再提一点：尽管没有什么所谓的最佳训练年龄，但是如果你的 孩子超过四岁还不会上厕所的话，请咨询你的儿科医生。

睡眠问题

孩子在五岁之前，有一半的时间都花在了睡觉上。从生物学的角度 上讲，孩子的身体和大脑需要尽可能多的睡眠，以便他能集中精神、控 制情绪和正常发育。睡眠研究显示，睡眠缺乏最早在蹒跚学步的年龄就 可能出现。睡眠不足或者入睡困难会导致幼儿无法集中精神，让他们更 容易情绪失控，结果使得他们因为经常和小朋友发生矛盾而难以和人共 处。

书中有过多的描述，但我觉得没有必要完全归根于睡眠，我们需要了解到的，我觉得有一下几点：

1、五岁以下的孩子每天有一半的时间能够让孩子更好的发育。孩子的身体和大脑需要尽可能多的睡眠，以便他能集中精神、控 制情绪和正常发育。

2、观察影响睡眠的因素。

家长施加的压力、和亲密的人分离、过度的刺激、让他郁闷的事 件、过度忙碌、第二天的比赛或者任何作息时间上的变动，都可能会超 出孩子的应对能力。当孩子因为睡眠不足而发脾气的时候，父母应当反 思背后是否存在隐藏的问题。一旦你抓住了罪魁祸首，就可以放松下来 并努力解决问题，这样就能让孩子得到良好睡眠，保障孩子的健康发育 和家庭的和睦。

怎样确保孩子获得充足的睡眠：

● 有午睡习惯的儿童较少出现行为问题。如果你的孩子不到四岁， 要确保他每天定时睡午觉。

● 晚饭后玩耍不要过于激烈，临近睡前过多活动会让孩子毫无睡意。

● 规定每晚在固定的时间让孩子睡觉，并且要坚持下去。  

● 形成一个轻松的就寝程序，例如在洗澡之后讲故事。

● 注意保持舒适的卧室温度——不要太热也不要太冷。

● 确保孩子有一个舒适、温馨和幽暗的睡眠环境。如果有必要， 可以使用声音助眠机（但要注意控制音量）或者小夜灯。

什么时候睡觉并不是关键，因为孩子的睡觉时间导致的自身的影响才是关键，才是需要调整孩子作息的原因。而需要注意的是孩子具有充足的睡眠时间。

关于电视和 DVD

婴幼儿最好是通过和父母以及身边环境的交流来学习，而不是通过电视或者DVD 来学习。简而言之，宝宝们不需要看电视。婴幼儿依靠 触摸、感觉和体验真实的、立体的世界来茁壮成长。  

谨慎选择给孩子观看的节目，以确保节目内 容适合他的年龄。

美国儿科学会不建议给两岁 以下的孩子观看电视或 DVD，但加拿大儿科学会则认为，适度地观看 电视或者 DVD 对于一岁以上的孩子来说是可以接受的。 

通过互动培养丰富的感情

在遇到困境时，可以尝试通过没有生命的物品（例如毛绒玩具）或者有生命的动物（例如家里的宠物）来对孩子说话。孩子 们都喜欢被身边的事物所理解。

当儿子们追赶我们家的猫时，我会对他们说：“猫猫告诉我，它害怕你们追它。你们为什么不自己问问它呢？”当孩子们真的过去问的时候，我扮成猫的声音，尽管我就站在他们身边，但他们似乎没有注意到其实是我在说话。我蹲下来用小猫一样的声音说：“请不要追我。我喜欢你们把我当成宠物，但每次你们追我， 我都害怕得想要躲起来。”孩子们由此就不再追赶猫了。在小孩子还相信童话的时候，充分采用这种教育手段吧！  

重复利用旧玩具

当你发现家里的玩具多得惊人的时候，你可能会开始丢掉一些玩具，因为孩子在不同的成长阶段似乎喜欢不同类型的玩具。 但是，不要因为他们失去了兴趣就立刻把某些玩具丢掉，因为它 们可能会再次发挥作用。

两岁的孩子在玩农场模型玩具的时候可能只会打开谷仓的门， 拿着小马跑一跑。然而等他到了四岁的时候，戏剧天分就充分发挥 出来了，他有可能会扮成农民交谈，或者想出办法让马去拉干草。

为了让孩子的玩具发挥最大的效益，不妨把他们喜欢的那些暂时收起来，不时拿出来一部分并定期轮换，这样能让孩子重新 燃起对旧玩具的兴趣。每隔三五个月就把一部分旧玩具拿出来， 孩子的反应会让你惊喜的。

用有趣的方式来让宝宝乖乖坐着剪指甲

作者的故事可能更具有区域性，所以感觉并不是很适合。

让我给你出一个新颖的主意，可以让你的孩子乖乖地让你给 他剪指甲：给这个过程添加一点冒险和戏剧性的味道。这个点子几 乎屡试不爽！告诉孩子你需要把河马和犀牛还有其他八只动物从 他们的脚趾里救出来。你每剪完一个指甲就说：“看！犀牛跑出来了！太好了！”或者“哦，我看到了长颈鹿在这只脚趾里！”听你这么一说，孩子就很有可能会乖乖地坐着等你把十指指甲都修剪完，因为他迫不及待地想要知道接下来被救出来的动物是什么！