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“这么简单的题目都不会，你的脑袋是长了草吗？”
“就考这么点分数，你打算以后回乡下种田去吗？”
看到这些话，是不是感觉很熟悉？
孩子学习不好，考试成绩差，最生气的莫过于家长了。
尤其是那些花钱送孩子去补习班、或者是请了家教的家长们，当发现付出与收获严重不成正比，那种心情别提有多心塞了。
可是，狠狠地责骂孩子，孩子就会长记性、孩子就会学得好了吗？
并没有。
最有可能的结果是：你越骂，孩子越差。你越是焦急，孩子反应越是迟钝
所以，请不要再责骂孩子了。
你要知道，孩子学不好，考不好，最生气的可能是你，但是最难受的其实是孩子自己。
一．你永远不会知道，孩子所面对的处境有多么艰难！
老师批评、同学冷眼、家长责骂、旁人在背后的指指点点……如果可以，谁不希望可以考好一点啊？有谁天生就喜欢受批评、受排挤啊？
有一年，我当初一（1）的班主任，有一个学生在交上来的日记中写到，自己因为成绩不好，经常被老师批评，被父母责骂，同学们也以异样的眼光去看待他，她感到很自卑，觉得自己这辈子都注定要成为人下人了……
我看了之后，内心大惊，那是一个性格内向的女生，说话不多，经常都看见她一个人独来独往，她小升初的成绩就不好，我还以为她并不在乎，却没想到她的心理负担这么大。
后来我专门给她写了一张纸条，夹在日记本里给她，对她进行鼓励和开导，让她放开心态，积极面对学习和生活。
并且打电话给她的父母，让他们多鼓励肯定孩子，少批评责骂，孩子的性格渐渐变得阳光起来。
二．成绩不应该成为衡量一个人的唯一标准。
天生我材必有用，这个世界上，能成为科学家、医生、作家的人毕竟是少部分，而大部分人，都会在平凡而不平庸的岗位上，体现自己的存在价值。
可是你敢说，那些没有成为科学家、医生、作家的人，他们的人生就一定是失败的吗？
所以，当你看孩子的时候，为什么你只看到孩子学习不好这个缺点，孩子其他的优点你却看不到呢？
有孩子可能学习不好，但是他却乐于助人；
有孩可能写不出一篇感人的作文，但是他却从是用行动去感恩父母；
有孩子作业书写潦草，但是她在家里却可能是个干活小能手；
……
有些人，可能除了成绩好这个优点之外，其他全部都是缺点；
而有些人，可能除了成绩差这个缺点之外，其他什么都很好。
如果两者之中让你选一个，你会怎么选？
没有人是十全十美的，包括我们大人自己。
只要孩子身上拥有一个闪光点，他就该拥有被表扬的权利。
三．表扬比批评更有效。
《犹太家训》里讲了这么一个故事：
一位父亲带着自以为不可救药的孩子去心理诊所，孩子已经被他的父亲眼中灌输了自己一无是处的观念。对心理医生的询问，孩子总是一言不发，无论如何诱导，他就是不开口。仓促之间，心理医生无从下手。后来，从孩子父亲的唠叨中，心理医生找到了医治的线索。当时，他的父亲不停地说：“唉！这孩子一点长处也没有，我看他是没有指望了！”
于是，心理医生开始寻找孩子的长处——孩子不可能没有任何长处。在和孩子父亲的交谈中，心理医生了解到一个重要的情况，就是他家里常常被孩子用刀划伤，因为到处是刀痕，所以常常受到惩罚。心理医生明白了——喜欢雕刻是孩子的爱好，当然也是孩子的长处。
第二天，心理医生买了一套雕刻工具送给他，还送他一块上等的木料，然后教给他正确的雕刻方法，并不断地鼓励他：“哦，你是我所认识的孩子当中，最会雕刻的一位。你具有聪明的天赋，而且还热情勤劳，将来一定会成为一位了不起的艺术家。”当时，孩子的眼睛湿润了。
从此之后，他们接触频繁起来。在接触中，心理医生又慢慢地找到孩子其他一些优点，当然无一例外地给予中肯的赞美。有一天，这个孩子竟然不用别人吩咐，主动打扫了房间。这件事情，让他的家人吓了一跳。
最终，孩子变得健康活泼起来。10年后，那个孩子成了一位著名艺术家，他就是犹太著名艺术家伯恩斯坦。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
作为家长，难道不也应该是这样吗？
四．缺乏表扬的孩子，内心会极度不自信。
天涯上有一个“多少人一辈子没有被父母表扬过”的帖子，一位网友的叙述令人心酸：
我妈妈就只会骂我，从来没表扬我。幸好我学习一直不错，从别人那得到不少的表扬，但内心是极度不自信的。前两年，她还批评我见不得场面，不会讲话，但我已经工作了，我就反驳说：“那是因为你从来没有表扬过我，总打击我，才导致我不会说话。”
而另一位网友的讲述则值得人们深思：
为什么那么多人对安利等传销执迷不悟，为什么那么多少女轻易的失身于男人，轻易的被利用被拐骗被伤害？因为一辈子被父母否定打击的人，可以在安利被从头到脚的称赞，被赞美成未来的成功人士；
因为从来没被父母关注真爱过的女孩，男人一句关怀的话，就可以痛哭流涕，为之献身。
不要说她们幼稚，说她们傻、贱，如果父母当初哪怕多给她们一点点关注，告诉他们生命是有价值的，她对父母来说是重要的，她们都不会把爱的渴望寄托在小流氓身上。
共勉。
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