好友老叶今日走进我的课堂，认真聆听了整节课，仔细观察了课堂的整个流程，详细记录了整堂课的细节和疑惑。叶老师的虚心好学和认真严谨令我折服！
课后交流中，叶老师感叹到：“从你的课上，我确实发现倾听非常重要。”因为在今天的课上，我着重抓了下孩子的倾听。因为今日的学习内容是I like/don't like spring/summer,because......所以在课堂上，当有孩子表达完自己的喜好后我时不时地抓几个看起来没听讲的孩子提问：Does he like winter? Why?被叫到的孩子如果不能回答出来就要扣1分倾听分。先是扣了几个孩子的倾听分，其中包括杨宋和吴亚民。后来孩子们都竖起耳朵来听每一个人说的话。在一个孩子说到I like autumn,because I can pick oranges ,pick bananas and pick oranges.其他的孩子第一时间就指出来：哈哈，前面说摘桔子，后面又说摘桔子。这时候我就明白，孩子们真的是全神投入了。
其实，倾听是我一直以来都很注重培养孩子的学习习惯之一。一方面，我们通过倾听向他人表示尊重；另一方面，通过倾听我们可以获取到对方话中的信息，从而内化转为自己的观点再表达出来。在平时的课中，有时候我会不定时抽调不认真听讲的孩子关于他人表达中的问题；有时候我会不经意地问孩子一些我轻描淡写的内容；在讲试题的过程中，冷不丁地抽问一个孩子一些问题，比如：现在讲到第几题、刚刚这位同学说的答案是什么，他的答案对不对，正确答案又是什么。一旦发现不过关的就扣倾听分。所以，孩子们渐渐就养成了不管什么时候都要竖起耳朵来倾听。
今天，“千年石头”吴亚民起来表达自己最爱的季节。声音和蚊子差不多。离得远的同学们都表示听不见，我告诉孩子：当我们不能清楚地听到对方的话时，就借助眼睛来看对方的口型，再配上微弱的声音我们就能明白对方在说什么了。对的，我们在告诉孩子要倾听的同时还要教会孩子如何倾听，并且在倾听的过程中要学会抓住最关健的信息记录下来，这才是好的学习方法。当孩子养成了好的学习习惯、掌握了好的学习方法，老师的工作就轻松很多了。
Ps:今天的课上还发生了个小插曲。班上的徐斌是个特别会倾听的孩子，他虽然坐在教室的最后排，可最前排同学的表达中多用了一个and居然被他发现给纠了出来。但对于这种钻牛角尖式的严谨，我还真是不敢多鼓励。所以第一次刚奖了两分倾听分和严谨分，但后面他多次想举手找茬时我就没有给加分。因为我实在是担心长期下去这孩子会养成事事过于较真的态度，也担心这种太爱“找茬”的精神会吓坏其他孩子好不容易树立起来的表达信心。
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