身教重于言传
文/曾卉
前几日，学校组织全校家长听了马建国老师的亲子沟通讲座，讲座完毕，我给孩子们布置了一项作业，要他们的家长写一篇教育类感悟，由学生代为上交。
学生听到这个作业，顿时灿烂如花，脸上有股掩不住的兴奋劲儿，“哈哈，这不是我们的作业哦！”“终于可以让我的爸爸妈妈尝到写作业的滋味了。”
等到收作业的时候，如我所料，作业只上交了一部分，原因是多方面的，比如家长工作繁忙，在外出差，抽不出时间写，或者很久没动过笔，不知该如何表达自己的想法。
我问其中一个孩子，“为什么你没交？”
“因为我家没有人参加讲座。”她回答道。
“但是在你成长的过程中，一定发生过刻骨铭心的故事，一定有过不能忘怀的时刻。”
“可是我爸爸忙着做生意，没有时间写。”她显得有点委屈。
而我想到的却是家长就这样错失了一次珍贵的与孩子心灵沟通的机会，孩子可能会想，连我的爸爸妈妈都不完成作业，那我是不是也可以偷懒？反过来说，如果他看到自己的爸爸妈妈认真地写下自己的心声和感悟，会不会从此心底种下一颗改变的种子，以他们为榜样，从而暗自努力？
国外流行一个短视频，一群大学新生在草地上准备开始一场比赛，老师对这些学生说：“在比赛开始前，我有几个要求，如果你符合要求，就向前走两步。如果不符合，就呆在原地不动。”
婚姻状况
“如果你们父母的婚姻持续到了现在，向前两步。”
“如果你请过家教，向前两步。”
“如果你从来不用担心手机欠费，向前两步。”……
私立学校教育
当所有要求说完之后，有人还在起跑线上一步没动，但也有人离终点只有40米了。
这个时候，老师对学生们说：“站在前面的人回头看一下，我说的每一个要求，和你们个人的能力都无关，也都和你做过的事无关，但你们却已经领先了这么多。”
随后，老师提高分贝喊到：“准备。”“跑。”
排在最后起跑的孩子，尽管奋力奔跑、加速、追赶，但他们冲到队伍中间的时候，排在前面的孩子已经冲过了终点。
但是也有排在前面的孩子，被后面的孩子给赶超了的。
起跑线
我们总说不要让孩子输在起跑线上，可是我们好像忘了，我们就是孩子的起跑线。
我忽然想起一位家长在他的感悟里写的内容，他每天忙里忙外，给孩子报各种补习班，努力为他创造更好的学习环境，孩子反而与他们心生嫌隙，甚至不愿意吐露心声，真是苦了父母又苦了孩子！
富养，不只是物质上，还有精神上。只有一位内心丰盈的爸爸妈妈，才能带出心灵澄澈的孩子。
马老师在讲座中提到：什么是真正的富养？富养不在于给予物质上的财富，而在于富养孩子的内心，送给孩子精神上的礼物，其中，家长的学习与心灵成长是富养的关键。
可见言传身教是重中之重，倘若自己都不学习不与时俱进却对孩子各种挑剔，多么缺乏说服力；倘若自己的修为不够却总是以一种居高临下的态度来要求孩子是多么可悲。
我认为古今中外的教育，大部分都犯一个错误，父母往往把自己一生做不到的愿望，下意识地寄托在孩子身上，可是却忘记了自己子女的性向与本质。
“富养”真的不代表家长要往孩子身上“砸钱”。富养真正的含义是依照孩子身心发展需要去满足它，不缺不滥。用“精神”的富足去提高孩子的格调和眼界，去满足他们对世界的好奇心和求知欲，去让他们懂得自己努力奋斗，这样，他们才能有良好的教养，有丰富的知识，更有善良的内心。
精神上的富足远比物质富足在孩子教育上影响大。有个爱读书的父母，孩子自然而然地喜爱阅读；有个孝顺的父母，不用教孩子就知道心疼家人；有个恩爱的父母，孩子更容易培养出热爱他人，帮助他人的品质……反之则产生不好的结果，这些其实都包含着深刻的道理，这是富养的传承，是潜移默化的影响，更是我们应当思考的问题根源。
一杯水代表爱，唤醒孩子，送孩子一杯水是爱，其实骂孩子也是爱的表现方式，但孩子并不能理解。怎样让孩子理解自己架起沟通的桥梁，我觉得首先自己应以身作则，永葆向上的心，那么在这样的家庭氛围中，不仅能够收获精神的财富，也能使家庭更加和谐。
真正的富养在于富养孩子的内心，同时自己的学习与心灵成长也是必不可少。
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