黑板上写着几个单词，都是熟悉的单词，分开认，班里找不到几个认不出来的。
陈老师站在讲台上，因为比较矮，讲台已经到她肚子了。她开始逐一讲述这些单词的意思和类型。
笔记本一半还在飞儿的屁股下压着，一半悬在外边。
快想办法呀，这么压着可不行。我听见自己说。
着急也没用，只有静观其变。
陈老师讲完，开始提问，问题就是按照刚才讲的规律，用黑板上的单词组成一个句子，注意这些单词的类型，该充当什么角色，好像是什么时态的疑问句，具体是什么我不记得了。
这个问题对我来说，实在过于简单。刚才那个同样的问题，我已经为大家展示了自己的能力，这次陈老师不会点我的名了。
我可以大摇大摆将注意力全部集中在飞儿的屁股上。
这似乎有点不礼貌，可是没办法，谁想看她那对小屁股呢？我关心的是我的笔记本，快点把笔记本传给诚儿。
陈老师先点了班长的名字，可能因为近吧。
班长看起来胸有成竹。
一顿操作猛如虎，原来全都没听懂…
班长的声音倒是很洪亮，每个单词里都透露着果敢和自信，可偏偏答案就是错的。
陈老师听完班长的回答，轻轻摇摇头说：“不太准确，你先坐下，听听其他同学的回答。”
班长听后，表情很复杂，有惊讶，有疑惑，有沮丧，还有各种不服。
我专治英语课上的各种不服。
举手主动回答，让他们看看你的实力。我心里想着这句话，眼睛看着笔记本，耳朵里听着陈老师的话。都说一心不可二用，我可厉害了，竟然一心三用，马上就要一心四用了，因为我就要举手了。这到底是心不在焉，还是天才的自我修养，一时间说不清楚。
我听见陈老师说：“有没有哪位同学能够主动回答对这个问题。”
听到了没？陈老师说“对”的时候，语气加重了，那么他强调的就是“对”，而不是主动。
我能。但是我没有说出口，那一刻，我除了激动，还有点蠢蠢欲动。嗨，无非就是想举手呗，逞能罢了。
班里一片寂静，不懂得面面相觑，似懂非懂的想举手又不敢举，害怕说错。
又是班长第一个举手，真不愧是班长。
“你想清楚啦！”陈老师微笑着，低头看着眼皮子底下的班长。
我想，陈老师眼里，那张圆饼脸一定特变大吧！
“想清楚了！”班长斩钉截铁地说。
“那好吧！再给你一次机会机会。”陈老师说。
班长似乎很激动，站起来的时候，动作太大，膝盖向后反弹，弹到椅子边，椅子借着反弹，向后撞在课桌上，砰的一声。
“对不起。”班长赶忙扭头道歉。
后面的冯菂只顾着扶课桌，顾不上散落在课桌上的文具。
这下可好，几只笔骨碌碌滚到地上去了，有铅笔，有钢笔，也有圆珠笔，五颜六色的圆珠笔。
班长不得不弯腰去捡，结果就是，又撞了一下后面的课桌。
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