从“心”开始

期末，班主任工作经验交流会，早早接到通知，让我准备一下，介绍带班经验。每日得闲休息时，脑袋里就不停地转悠这点儿事儿。该讲什么呢？平时懒着工作留痕，做事又偏于跟着感觉走，很多事情处理都是一拍脑袋想到的，班主任工作又琐碎无比……每到心静时，这些问题就涌上心头。一周之后，想到自己一直以来喜欢心理学，班级事务管理大多数建立心理建设上，决定综合自己几年思考，对班级管理的心理学原理和学生心理建设为内容介绍自己带班经验。取名从“心”开始。介绍从学生入学之初，我抓“心理”建设的构想和方法。

我在纸上打了一个简易的一级框架，在每个一级框架下又细分了两到三个二级框架。动手做PPT时，发现很繁琐，临近期末时，各项工作都压在这个点，评语、总结、分析、评定，每天应付，交流稿就一拖再拖。直到胡主任道知我，要看我的交流稿时，我才中午赶回家，利用一个下午一个细节一个细节将内容完善。第二天交流。

草就之文谈不上多细，多有说服力，是自己平日的思考。我也不知道这个交流是否能给同事们带来一个新的思考和解决班级管理的解决办法。这是匆忙做事无法考虑周全的。

自己的收获便是：生活和工作中发自内心的学习和思考能让人进步；要有书写记录的习惯，尤其是一闪而过的点子；拖延症干不好事，至少干不妙。

题外话：本来选择在简书，就是想逼自己每日记事，从日更几次失败后，自己又给自己减负，越来越少动笔，检讨。

题外话二：今早淘宝搜干国祥老师的书《破译教育密码》时，竟然在页面上搜到了一本书，

从“心”开始

和我的交流题目不谋而合。