涓涓细流，滋润心脾——做一位爱读书、会思考的乡村教师

王艳着老师今天分享的内容真可谓干货满满，不愧为数学王国里的写作女王!

目前，我所教授的学科是初中数学。由于平时和两个教学班的孩子比较亲近，而且大多数孩子也喜爱数学，所以学习兴趣这一块还算过关。我们学校就读的学生底子弱，有一半的学生想学习数学，可是理解能力都不过关，就在今天讲平方差公式和完全平方公式复习课时，有两位淘气的男学生和我说:老师，我是真想学，可是真听不懂…他们俩说这种恶性循环在小学就已经埋下了种子。如果家长能在孩子们上小学时培养他们读书的习惯，孩子到初中、高中才有更大的发展空间!九层之台，起于垒土，千里之堤，溃于蚁穴…“地基”的重要性可想而知。

一切教育的目的无非是引导学生思想向上、积极进取、踊跃参与，让他们有团队意识、集体观念、核心的荣辱观。

作为这样一所乡村学校的教师，我们要有信心，帮助孩子们找到“爱学习”的突破口。在课上我注重“引课”，平时就会搜集很多素材，看获奖教师的教学视频，学习和运用“可乐学习”软件解决立体图形的难点，借助PPT中的动作路径解决求解“一元一次方程的移项”问题，利用希沃助手上传学生的优秀作品和错误作品到白板上，利用学科网组卷…互联网＋教育给我们带来了太多便利。

就在今天，我收到了在今年十月份中国教育技术协会举办的“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛《重难点创新教学方法评比》的一等奖，这是对我入职以来最好的鼓励。获奖的教学设计是《生活中的立体图形》，我借助可乐学习软件将“点动成线，线动成面，面动成体”这一难点利用动画的形式巧妙的突破。信息化带给老师的既有机遇又有挑战，三爱两人一终身的职业道德规范我们不会忘记，那么在通往“卓越”的乡村教师的路上必须与“书”同行。

王艳着老师之所以会在几年时间里写出那样优秀的作品，是因为她在陪伴孩子的十年里读了海量的图书，王老师真的非常优秀，做到了鱼与熊掌可以兼得!在陪伴孩子的同时，孩子养成了读书的习惯，自己的文化底蕴大幅提升，真可谓一举三得人生赢家。但是王老师的成功之路是我们可以复制的，我们不要受学科的限制，要勇于突破自己，要勇于学习，勇于读书，更要勇于思考，因为理论不去指导实践，一切都只是空谈!

永远记得，评价是通往教育目标的一座桥梁，评价教师的手段，最终都是学生，学生在跨越这座桥的过程中，我们教师要和学生们一道前行，而不是隔河相望，学生在努力的时候，我们更要努力，学生在思考的时候，我们要提前思考，学生在读书的时候，我们要能与他们对话，最后还要保持童心、爱心和耐心，蹲下身子与学生平等对话。

有输入才有输出，要给学生一滴水，教师要有一碗水!让我们一起做一位爱读书，爱思考的乡村教师，在终身学习的道路上，我们慢撒涓涓细流，我相信细流终将滋润学生心脾。加油!!!

涓涓细流，滋润心脾——做一位爱读书、会思考的乡村教师 涓涓细流，滋润心脾——做一位爱读书、会思考的乡村教师 涓涓细流，滋润心脾——做一位爱读书、会思考的乡村教师 涓涓细流，滋润心脾——做一位爱读书、会思考的乡村教师 涓涓细流，滋润心脾——做一位爱读书、会思考的乡村教师