小明同学的选择
今天的班会主题是“加强纪律管理”，枯燥的说教效果肯定不好，前段时间看到的一个小视频启发了我，对，今天的班会就这样开！
上课后，我二话不说，提笔在黑板上书写了以下词语：
手机，零食，爷爷，妈妈，玩耍，兄弟，游戏，姐妹，外婆，奶奶，朋友，外公，爸爸。
我一边写，学生在下边一边小声议论：“老班写这干啥了？”“这些词也没啥关系呀？”
一个个丈二和尚摸不着头脑，不知道老师葫芦里装的啥药。
等我把所有的词语板书完毕，我轻轻的告诉大家：“今天 ，我们做个小游戏，也算是个小调查问卷吧！”“下面，我说一下游戏规则：就是把上边所写的词语进行选择，只留下最后一个，其余全部划掉，你怎么做？一定要是自己的真实想法。”
我首先选择了班里最不爱学习，后进生需要转化的第一个对象——小明同学，请他上台，让他用红色粉笔来完成。
太出乎我的意料了，这个顽劣的家伙想都没想，居然三下五除二把其他词语统统划掉，最后就剩下“手机”，把所有的学生都逗笑了。
这不是我要的效果。
啊超同学的选择
于是，我请第二个转化对象——上课爱看课外书，下课疯跑打闹的啊超再来一遍，用绿色粉笔遵从自己的内心再划掉一次。
啊超很快划掉了“零食，玩耍，游戏，朋友，兄弟，姐妹”这几个词语，稍晚迟疑了一下，划掉“手机”，这个时候，班里掌声响起。
稍后，每个学生都屏着呼吸，看啊超艰难的选择，“爷爷，奶奶，外公，外婆”又一次被划掉，黑板上只剩下“爸爸，妈妈”，这时，看得出来，他很为难，过了很长时间，轻轻地划掉了“爸爸”，这时，班里一个女生开始小声啜泣。
啊超扭头又看了一眼黑板，转身回到座位上。
我走上讲台，指着这些词语告诉大家：“这是老师前段时间看到的一个很有教育意义的视频，视频中，那个孩子是这样做的：他先毫不犹豫地划掉了手机，零食，玩耍，游戏，剩下这些亲戚朋友家人他太为难了，每划掉一个，他哭一次，到最后剩下爸爸妈妈时，已经泣不成声。同学们，这个游戏有点残忍，但是既然舍不得，就该珍惜每个爱你的人！”
说到这里，同学们都垂下头，我又指着小明，问，“小明，听了老师的话，如果让你重新选择，你会不会还只剩下手机？在你心里，难道所有的亲情都抵不上一个手机？”“差不多吧……”看来，这个孩子对手机痴迷太狠，“好吧，看来你手机中毒太深，工作还很艰巨，你的思想工作需要长期去做。”
我又转身对啊超说：“相比小明同学，你好挽救多了，但是，在划掉手机时稍作停留，就可以看出你内心还对手机有一定的依恋，但是，亲情最终战胜手机，老师为你感到高兴。”
“同学们，如果让你又做出这样艰难的选择，你会怎么做呢？”
教室里很安静，他们的心里一定不会风平浪静吧？
但愿这次班会能触动他们的内心。
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