弗兰西斯·培根说：“有些书可以浅尝即止，有些书要生吞活剥，而只有少数的书是要咀嚼和消化的。”
确实如此，阅读不应一视同仁，而要根据书的种类、性质，确定自己阅读的策略——快读还是慢读？浏览还是钻研？检视还是分析？……
艾德勒提出阅读的四个层次理论，为我们的阅读提供了一个重要参考。
在他看来，从简单到系统，阅读可以依次分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
不管是不同种类的书、同一本书不同深度、同一本书不同章节、同一章节不同段落……，只要用不同层次的阅读方法，就能很好的帮助我们把握阅读的详略。
1、基础阅读
基础阅读，也可以称初级阅读、基本阅读、初步阅读，表示一种简单的阅读技巧，常见于中小学生、其他特殊人士——有阅读障碍的人。
采用这样的阅读方式，主要是对句读的理解、对段落的把握，而一般情况，在读外文书或者是非常难的书的时候，这样的基础阅读情况也屡见不鲜。
基础阅读有三个阶段：
|||阅读准备阶段：比如身体方面的听力和视力；比如智力方面的注意力、理解能力和学习能力等；
|||智慧联想阶段：比如一个人的理解能力和记忆能力等；
|||系统阶段：综合地进行整体阅读，简单思考能力；
2、检视阅读
指在规定的时间之内，通常是较短的时间内，完成一项阅读功课的阅读方法，常常是以掌握书籍整体大意为目的的阅读方法。
检视阅读的本质是理解书籍大意和逻辑结构，常见类型有两种：有系统的略读、粗浅的阅读
|||有系统的略读遵循一些基本规律：读书名、副标题、作者序——读目录页，整理书籍逻辑架构——理解书籍大意，找重点篇章（通常是找与主题最相关的篇章）并略读——随机细读（随便翻几页，但别太多）——总结性文字（仔细留意书的最后几页，阅读全书总结性陈述，发现结论或创新点；
|||粗浅的阅读，常用在非常难的书籍阅读上，要求整体阅读全书，不懂之处也不能停，以读完之后收获20%到50%为目标；
3、分析阅读
分析阅读是一种系统的阅读方法，通常表现为这样一个阅读过程：把一本书进行简单、透视一本书、寻找共情、主旨深化和系统化、公正评判。
**把一本书进行分类
|||通常而言，可简单将书的类比分为“论说性的书”和“非论说性的书”。论说性的书主要由观点+理论+假设+推断+结论的模式构成，而非论说性的书，主要是文学作品。
|||同时也要注意是“理论性作品”还是“实用性作品”。理论性作品偏向于解释是什么，而实用性作品偏向于解释该怎么做。前者重在阅读其解释的方式和论据，后者重在阅读其操作方式。
**透视一本书
|||拿到一本书要先看其干货的比重——主题的意义和价值，论说的完整性，重要篇章的价值等；
|||其次分析其逻辑结构：画结构性的思维导图、重新整理大纲、用6w2h法列出几个重要的问题；
|||继而，一句话概括：用一句话或几句话来叙述整本书的内容，并且把重要篇章列举出来，重新组成一个自己最能接受的知识主体。
**寻找共情
每个人由于人生体验的不同，会呈现出对知识的偏好有所差异，所谓共情，简单理解就是找到书中那些与自己的情感倾向或知识倾向相契合的部分，也就是在阅读一本书的时候，要吸取自己能够接受的知识和论证方式，主要方法有这几个：
|||找关键字、关键词句、关键段章；找专业词汇并解释；找涉及到的重要概念并解释；
|||形成一个论证逻辑，快速找到文章所提问题的答案；
|||公平地评断一本书、尊重书的观点、不轻易下结论、暂缓评价——让自己的想法和评价都酝酿一段时间。
**切忌争议：反对要有依据，主要可以从这几个方面进行：知识不足、知识错误、推论错误、分析不完整、重点篇章不重要。
4、主题阅读
主题阅读就是以某一个主题为核心进行的阅读，可能是阅读一本书，可能是同时阅读多本书。
比如当你想弄清楚“女性性别角色的建构”这个主题的时候，你就不能光看一本《李银河性学心得》，而要搜索、略读、精读很多其他书。
|||可能其中有李小江的《性别与中国》；
|||有袁曦临的《潘多拉的匣子：女性意识的觉醒》；
|||有祝平燕、夏玉珍的 《性别社会学》；
|||有波伏娃的《第二性》；
|||有邓伟志的 《女性与性别社会》等等
这种读书，不再是简单地理解书中的论证、储备自己的知识，更重要的是给自己想要找的主题定义一套框架，并找其他书中的知识来填充自己这套框架，有两个注意事项：
|||按层次进行书籍选择——查阅书单、检视阅读、重要书籍存档、单本分析阅读、多本对比阅读；
|||按需要索取知识重点——找相关章节、找论据、找能达成共识的字段、界定议题分析讨论。
附注：逗留与倒退问题
大脑能够处理信息的能力非常惊人，但是眼睛是个猪一样的队友，人的信息处理能力很强，但是眼睛作为一个“输入端”，经常会拖后腿，常见的两种阅读症状就是逗留和倒退。
|||前者指眼睛一个字一个字地扫视，或是几个字几个字的扫视，速度慢、连续性差、逻辑性差，容易导致跳读和遗忘。
|||倒退问题主要表现为遗忘：明明已经读到前面的，结果突然双眼又跳到后面重新阅读，这种情况经常出现在短暂中止阅读时。
而且据说，每个人都有这样的症状，只是强弱不等，高效的阅读者喜欢用拇指和食指合拢，按压在句子上，让眼睛随着手的移动而移动，长期练习下来，对阅读速度的提高非常有帮助。
——完——
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