教学相长

教学相长 教学相长
教学相长

今天主持一二年级集体备课后教师研讨课的评课，再次感受到教学相长的力量。

一年级课文《彩虹》重点指导如何读好长句子。二年级识字《“贝”的故事》重点讲故事。整体看执教教师有这样几点值得我学习：

1.教学理念的转变。

“教育不是灌输，而是点燃。”执教的教师以小组合作学习，学生汇报，教师点拨为主。不是把答案交给学生，而是让学生去发现，去运用。知识的学习是学生学得的，而非教师灌输的。

2.课标意识较强。

集体备课时，我们共同确定了教学目标及教学重难点，商讨如何突破重难点。

执教教师围绕教学目标组织教学，未达成目标精心设计教学过程。整体看目标基本达成。

3.关注学生。

学生汇报以小组为单位进行，实现生生参与学习活动。课堂奖励机制的跟进，小朋友们小手举得高高的，调动学生学习积极性。

采用视频动画的方式播放“贝”的来历、衣字旁的变化、“月”旁的字的拓展。图片解释“虹”来历，激发学生识字兴趣，感受汉字的魅力。

评课时分两个小组讨论，亮点，不足，及不足处的改进，气氛比较热烈。

教研室刘老师在评课中肯定了执教者的优点，也提出了建议。关注细节的处理。

几位教师分别用“受益匪浅”、“成长”、“进步”、“希望”，这几个词概括了她们讲课后的感受。我的感受是“感谢”，感谢这几年教研室刘老师一次次地深入学校指导，感谢一二年级教师集体备课的智慧，感谢执教教师的勇于实践，敢为争先。

每一次活动都有这样满满的感动，被焦爱老师遇挫越勇的精神感动，被于洪波老师超强的驾驭课堂的能力感动，被教研室刘老师不辞辛劳的奔波指导感动……

在小语团队中总有勤于钻研，勇于担当的老师活跃于教研教改中。有人说“一个人走得快，一群人走得远”，要相信团队的力量。