村上春树上高中的时候，就读的是神户的公立“重点高中”，学习成绩属于中等偏上。他对学业一直不是太热心，理由非常简单，感觉没什么意思，也感觉不到乐趣。因为有好多东西都比学校里的功课有意思，比如读书、听歌、看电影、游泳、打球。但是，阅读在当时对他而言还是重于一切的。
他对学校的感受，在我身上也是深有体会。我上高中时，也是中等偏上的成绩，并不是不能更好，而是没有那份要更好的兴趣和冲劲。我记得当时，我的数学是比较好的，物理、化学什么的都比较一般，主要是提不起劲儿，因为不知道这些东西学了之后有什么用。到了几十年之后的今天，好像也不是很明白。当时，只是对计算机感兴趣，特别新奇，后来也就学了计算机应用的专业，然后一直搞到现在。
于是，本质上还是学校体系与我们自身的体系不契合，所以，上学就成了一件不太开心的事。
英语，在学校里面应该是学了好多好多年了。奇怪的是，大部分的人只认识单词，不能阅读全英文的书籍，当然也不能够和外国人使用英语正常交流。记得有一次，我去国外游玩。走进了一家自助烤肉店，连个基本的点餐我都没有能够使用英语对话完成。最后还是，通过咿咿呀呀配合上比划手脚才吃上了饭。吃完走了，我才知道原来这是家可以无限加肉的店，可惜我一直以为每样只能吃一份。
上学的时候，常常听到父母或者老师的忠告：“在学校一定要好好读书。不然等你长大后肯定会后悔的。”可是毕业之后，想的却是：“在学校，死记硬背了那么多无聊的东西，简直是浪费人生。”
是的，有的时候，我们都讨厌这样的学校。我们还是应该对自己喜欢的事、感兴趣的事，追求到底。人是有形形色色的天性的，不应该使用学校这一种手段去限制。当然了，这种僵化的倾向不仅仅体现在教育上面，社会体系里面的很多公司或者企业可能都会存在。所以，要设法优化，要找到新的解决方式。
有想象力丰富的孩子，也有想象力称不上丰富的孩子，只寄希望于学校，不要把拥有想象力的孩子的想象力扼杀掉，这样就足够了。而是希望学校能够变成充实的自由之地。
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