刘婷听答疑分享第八次
玮玮老师真不亏是初三班主任啊，这对家长来说更有说服力，更何况又是资深心理学老师，五个问题的答疑既有心理学知识，又有一线老师对这些问题的熟悉感，所以答疑起来就非常的落地，为老师点赞！
我从中获益良多。
1，第一个八岁男孩写作业问题：
老师首先与家长共情，具自己实例让家长能感受到被理解。分享自己的微课《三步从焦虑老母亲变身优雅妈妈》
并提出具体的做法三步：首先，先安抚好自己，只有自己情绪稳定才能够和孩子沟通，接着当自己足够平静之后和孩子交流，了解孩子不愿做作业的原因：可能是作业真的很难、可能对作业不是很清楚、可能的确需要帮助。第三，给孩子提供具体的切实的帮助。
针对家长会打骂孩子，提出它的弊端，建议家长考虑新的沟通方式。
针对孩子会故意激怒家长，想想平时对孩子的关注够不够，如果不够，孩子可能是通过这个方式引起父母关注。
一个问题，老师分了几个层面，做了细致入微的解答，真好。
2，13岁初一男孩，有很多优点，就是不愿意与父母沟通。
老师先为家长能列出孩子优点点赞，然后再提出，换位思考，我们大人喜欢和什么样的人沟通并沟通顺畅。具春晚小品之例，洗车员只说了一句话：你笑起来真好看，车主就很高兴的和洗车员聊了起来，再次证明每个人都希望被肯定、被夸奖，家长可以对孩子多肯定多鼓励。
其次孩子的表现非常符合这个年龄段青春期孩子的状态，就是不想和父母交流 愿意和同伴交流的阶段，所以，家长不必苦恼，做好自己，给到孩子足够的支持和陪伴，把时间和空间还给孩子就好，同时给予充分的信任，相信孩子能照顾好自己的学习与生活，这样应该更好。
3，初三男孩面临中考，网课能上好，但不愿锻炼的问题：老师先肯定孩子能认真上网课，实属不易，因为网课对孩子的自律要求较高，孩子能做到，很好。另中考体育成绩70分，而且经过努力是能得到的，所以先让孩子知道这个事实，再用分数目标法，让孩子算一算70分的体育成绩要得多少，现在能做到多少，找到差距。并要孩子懂得，体能是慢慢提升的 绝对不可能一蹴而就。建议联系班主任和体育老师，和同学，听他们说，借助第三方来做孩子工作。
以上建议都切实可行。
4，疫情期间，面对网课，孩子不在意，觉得开学再学不晚，这是什么心理：老师直接回答：逃避心理，自我安慰。老师以自己学科为例，说明网课所上的都是新课，由于时间原因，开学后不可能重新另讲，假期中不好好听，开学后必然落下。所以都说疫情使两极分化拉大。
5，13岁女孩，学习不错，家长怎么去引导其树立远大理想，启发学习动力，成为对国家和社会有用的人：老师首先给予这个家长极大的肯定，也呼吁能有更多这样的家长。引导孩子怎么样把个人命运和国家利益相结合起来。建议家长如果学过简快，就用理解六层次，这个真心好用。
也可在平常生活中以身作则，言传身教。并举自家例子来说明，特别此次疫情，是给孩子树立远大理想的关键时刻，因势利导，顺势而为，比如钟南山，比如医护人员，国家有难之时，自己有知识、有文化、有能力才能为国家排忧解难，真正的做贡献 只靠热情是不够的。今天伟大的中国，就是无数人努力的结果。这样孩子慢慢的就能形成正确的人生观、价值观、世界观。树立大目标、设立大格局。
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