刚上完网课的小侄子突然从屋子里跑了出来，在客厅里怒吼一声。
妈妈赶快过去搂住大孙子，问发生了什么事。
原来，这段时间在家里上网课，小侄子觉着自己的状态不如在学校里，经常发现有些知识点没记住。
于是，小侄子就和班里几个玩儿的比较好的小伙伴联系，成立了一个学习小组，大家每天把自己的听课笔记汇总一下，查漏补缺。
为了防止有人偷懒，小侄子还制定了一个规则：如果有人连续3天笔记太少或者太差，就要离开这个学习小组。
之前有一个小朋友磊磊连着两天都没记笔记，被弟弟批评了。今天磊磊又没有记笔记，主动说要离开学习小组。
本来这件事到这里就结束了，谁知道另一个小朋友大雨却在学习群里安慰磊磊说：“别呀，磊磊，没关系的，你下次就随便记两个知识点，或者发个截图就行了”。
小侄子看到这句话很生气，因为他觉得这样不对。
群里五个人，四个人都很认真，大雨也很认真，只有磊磊，只享受别人的劳动成果，什么都没付出。
可是大雨的话说出来之后，他要是再让磊磊退出学习小组，就显得他很小气，是个坏人。
小侄子生气，是因为大雨的行为是典型的“慷他人之慨”。
李贽在《焚书·寒灯小话》中说：“慷他人之慨，费别姓之财，于人为不情，于己甚无谓乎。”
也就是说，损害他人的利益，来给自己作人情或装饰场面，对于别人来说是不情愿的，对于自己来说是无所谓的。
磊磊不记笔记这件事，损害的是学习小组五个人的利益。尤其对于学习小组的发起人小侄子来说，自己制定的规则被打破了，那么以后如果大家都像磊磊那样，这个学习小组就名存实亡了。
而大雨在群里对磊磊的安慰，是自己做了好人，却把其他人弄得比较尴尬。大家如果答应，心里会不舒服，感觉不公平。如果不答应，又好像自己很小气，不近人情。
大雨在做这件事的时候，并没有什么坏心，但是他却没有估计到其他人的意愿和想法，无形中对学习小组里的其他人实施了道德绑架。
听完家人对这件事的分析后，小侄子的情绪也平静下来了。
最后，小侄子决定做个“坏人”，让磊磊离开学习小组。
“我还是想要学习小组好好的，这几天大家一起分享听课笔记，比自己一个人听课收获大多了。而且，我跟磊磊好好说，他应该能理解。等他愿意好好记笔记了，我还让他再回来。”
小侄子的选择，有点出乎我的意料，毕竟即使是大人，也很少有人能顶住道德绑架，坚持自己的底线。况且，小侄子在坚持自己想法的同时，还照顾到了朋友的情绪。可以说，情商很高。
感觉自己要向小侄子学习下了。
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