我参加张久祥老师的三期班，一期二期相熟稔的同学纷纷问我：三期班带给你的感觉是怎样的呢？
我在三期班的课堂上很想念你们。我们的生命在片段之间流转：时间都到哪里去了？一期二期给我的所有的东西，也许全部进入了我的内心世界，化作了人格完善的力量和诸多美好的回忆。同时，工作、生活和学习会带给我们以压力，在压力下苟延残喘的我们，所谓的优雅，所求之大自在，终不可得。茫然之间，我会偶尔顿一下，想这个问题：我的感觉是什么？
逼问自己急了，胡乱地说：拈花微笑尔。
（学武听从内心的声音，三次跟随，求参问道，其诚其勉，真挚感人。前两次跟随，潜意识被激活，心灵密码渐趋破译，生命有了开启后的重整、喜悦，这第三次旅程，愿你有更透彻的理解和领悟，达到“知天之所为，知人之所为者，至矣”之境界，无限风光在险峰，届时，我们通过你的视野再次观望这个世界里的人、事、物，那该是怎样一番境界呢？无比期待！到时，我会以虔诚之心亲自为你执壶把盏，或茶或酒，心耳聆听你三次被精神分析洗礼滋养后的灵魂发出的声音。马春霞）
求参悟道幸随贤
求参悟道幸随贤
这是潜意识的答案。我心里一惊，首先觉察自己是否有了自大感的这一防御。因其是说对道有了透彻理解领悟之意，这层含义对我，当然自大；其实我所指拈花微笑，不过是只可意会不可言传之意罢了。
然而只可意会不可言传，如同茶壶里煮饺子－－有嘴道不出的意思，却终究是有所收获。欣喜的是茶壶里的饺子，是确然存在的。想到这里，才知道自己通过词语联想，得出的结论是自己有所收获却道不出来的这种感觉，因而自己并不窘迫。
（好一句不窘迫，我看到了你的成长。哪怕我的身边千帆过尽，百舸争流，我亦可闲庭信步随己心由己性而行，快慢且由我！有了这份笃定，茶壶里的饺子自己会说话啦！马春霞）
求参悟道幸随贤
三年三期课下来，心灵得到了巨大的成长。正如同我一期班的感言：四十而不惑吗？四十不惑是夫子的境界，四十而惑是我之状态。积四十年之人生疑问，求人生痛苦的解脱而不可得，终日惶惶而灵魂不得安。工作上够积极，责任中够努力，却一度夺去了生命之美，生活之趣。超我有多强大，焦虑就有多深重，如同百年前民族的灾难一般。（让我们一起找回生活之美、生活之趣，不负此生，不负佛罗伊德老先生那句话：去爱，去工作！马春霞）
求参悟道幸随贤
三年三期课下来，知道了本我要被看见，本性要被尊重，内在的小孩要用心倾听他的声音，给予其足够的支持与陪伴；知道了强迫是在寻求确定感，焦虑要让其有序化，抑郁是人生情感七彩的放大镜而已。张老师的许多话触动了我，我的创伤经历，早年的认知与情绪上的问题，我的冲突及防御机制，我与他人的关系，自体的发展，我与父母妻女之间形成的依恋类型，通过觉察与内省，让潜意识意识化，让内心的很多纠结地东西逐渐地清晰起来，便同温室效应下的瓦特纳冰川的融化，大片大片的冰柱，轰然地倒塌在温暖的海水中。
（生命中有了阳光，灵魂被照料，三我和谐，明心见性，心平气和！得道也！马春霞）
求参悟道幸随贤
三年以来有无数的语录和案例曾刺痛了我，但启迪了我，完成了自我的修通，给我以力量，让我能够柔软包容。我在俄狄普斯情结中体会竞争与嫉妒，体察人生中的成功与失败，感受我人性里的善与恶，自我功能的短与长；我在本我自我超我中感知焦虑、抑郁，让我人生的脚步更从容。我依然急燥，我依然会愤怒，我念念的“荣辱不惊，观庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”依然遥不可及。但我可以淡看得舍而不纠结了。得到的固然很美，失去的也不多惆怅，留不住的，毕竟都是曾经美好的拥有；倘若留得住，那就可能是创伤和情结了。
求参悟道幸随贤
三年来很多人有了重生的感觉与改变。那些委屈的、无助的、孤独的灵魂在这个场里获得了解脱、释放，心灵被注入了阳光，以致于超然。我从最初意识里不相信、不认可、抵触这些哀怜的人儿，到与她们共情，倾听她们心灵的声音，看到、感到老师同学们给予的支持，而相信精神分析是灵魂的侍卫。也将如久祥老师说的那样，将精神分析当成人生的信仰。终将归去，也无风雨也无睛。
（悟道如斯，知其不可奈何而安之若命，德之至也！然，浮生若梦，若梦非梦，浮生何如？如梦之梦。 庄子之言，言犹在耳，学无止境，即使俯首帖地以求亦无穷尽，然，天下所学，如若不能穷通生死之理，依然是迷雾和迷狂！老子于函谷关骑青牛羽化而去，生也？死也？这个，佛罗伊德和荣格没有告诉后人，他们这两位大师也仅仅是遥望和深思生死，后学者的终极任务可能恰在于此——推开生死之门，看看死的后边是什么！任重道远，愿我们有缘继续相伴孜孜以求！马春霞）
我的一个福缘：马老师的工作室在我的小区里。张老师每月一来，就住在我的身边。春日一个停暖后寂静的晚上，我比邻而居，望着满天的繁星，与大海中遥遥闪烁的渔舟灯火，在放下书卷后写了一首小诗：
寂寞春山晚屋寒，
星舟遥烁欲求参。
察魂识魄观知以，
道尊德贵幸随贤。
（学武文采斐然，德行修为纯朴厚重，常常给周围人以温暖和帮助，从你身上深切感受到了什么是德才兼备，向你学习！马春霞）
求参悟道幸随贤
张老师、徐老师、马老师是我心目中的贤者，是道德尊贵的师长。老师学说中有伤与痛、需与要、亲与近，有欲与求的各种关系要参悟，也有荣格的男魂女魄的意象去内省，且张老师正在创建自己的观知心理体系，让我神往而追随。三期班老师们的特点是成长的加速度比我们学员们快多了，张老师引用了《小象辞》，《庄子.齐物论》《论语》《黄帝内经》等一系列的传统文化中的中国古圣先贤的论述。从而让我们在精神分析学习的道路上有了更宽阔地文化视野和更深层次符合我们自己民族印记的集体潜意识。我在笔记上写了一句：红楼梦为什么又叫石头记？曹雪芹与荣格在集体无意识中又有什么联系？虽然自己无解，但也有趣。
（如果我们不能变得博学，那就让我们变得有趣吧。博学者固然令人敬仰，有趣者却令人温暖安然。开轩面场圃，把酒话桑麻，未尝不是一种人生境界！马春霞）
求参悟道幸随贤
师者的辛苦也不必我多说。张老师简单的一碗面就是一餐，徐老师每月精心督导却时时自谦，马老师为此事无巨细以致无眠。我时常为之感到深深地敬佩与折服。
如张老师言：为缘分吸引，我们开启了一段心灵之旅，将带来一场迥然不同的生命感受。三生万物，同学们，精神分析的种子一旦在心灵中种下，便见不得温暖的光与滋润的水，但凡你的心灵被浇灌被引领，这粒种子就会势不可挡的生长生发，带给你心理上的巨大动力与快乐。
求参悟道幸随贤
相信心理动力学，相信老师同学们我们共同构建的这个场，让我们共同期待成长，共同拥抱未来吧！
（岁月静好，生命从头！这趟开往春天的航船上，我们继续博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。马春霞）
三次复训学员刘学武
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