今天外出在公园玩，爸爸带2岁半的小宝去洗手，水龙头的水开得大，小宝上前去把水调小一点，边洗边说：要省一点。
洗完手，哥俩看到一处雕塑式座椅，俩人分别找了一个坐上去玩。小宝邀请爸爸给自己拍张照。爸爸拍完准备转身离开，小宝立即提醒爸爸给哥哥也拍一张。于是，爸爸给哥哥也拍了一张。哥哥心里乐滋滋的。
爸爸则被小宝这些言行举止惊讶到，当然心里也是颇为欣喜与自豪的，跟我说起这些事心里也是乐滋滋的。
经他这么一说，我当然非常赞赏小宝的做法，同时我也非常清楚小宝这样的习惯是怎样养成的，觉得这也是在意料之中的。
小宝2岁后开始非常喜欢玩水，我做饭时，他喜欢在边上帮忙洗下菜同时玩会儿水，有时水会开得非常大，我会提醒他水调小一点，节约用水。到外面玩到洗手池洗手有时水也会开得大，这时我也会提醒他调小一点。训练了一段时间后，我就发现他玩水时会有意识把水调小一点，在洗手池洗手时也会这样做。
小宝出生后我跟大宝之间一直有睡前亲子阅读的习惯。小宝出生后由于睡眠时间一直在发展变化，有一个学期没有办法陪哥哥阅读，等小宝到1岁左右，他的晚睡时间终于可以调整到与哥哥的时间一致了，我觉得是时候要重新陪哥哥一起阅读了。那段时间，当我开始给哥哥读绘本时，一旁的小宝就开始进行各种的叫闹干扰。这时，我会抱起小宝严肃地看着他说：妈妈不只是你的妈妈，也是哥哥的妈妈，现在是妈妈陪哥哥的时间，你需要保持安静。如此重复了一段时间，必要时还管教了一两次，小宝在这段时间学会了安静，学会了看见哥哥的需要。
平时吃零食时，我也会有意识地给哥哥或弟弟两份，让把另一份分给弟弟或哥哥。虽然有时不乐意，但大多时都是非常乐意彼此分享的。
在这样的耳濡目染地日复一日的熏陶下，小宝也不难看见哥哥的需要并及时提出来。
这些点点滴滴让我想起曾经读过的《婴幼儿及其照料者》这本书。在这本书里作者提到：在婴幼儿的世界中，照料与教育基本上是一回事。照料者只有亲切地、尊重地、敏感地回应孩子的需求，才能促进孩子与照料者的依恋关系，孩子才能独立的游戏与探索。生活中的任何事情都可以视为课程的内容，不论孩子的一个人独处或者是与其他孩子一起玩耍，还是与成人积极互动。其中书中提到诸如给孩子换尿片等看似不起眼的互动，都会带来不容小觑的影响。一个孩子从出生到能够自主入厕，所需尿片的总量大约是4000~5000片之间。我们如果只是把它视为一项让人头疼的家务事而不愿与孩子互动，将会错过很多次非常好的教养机会。
遗憾的是在大宝三岁之前，没有带在身边，错过了非常多跟他建立这种一手习惯的机会，到后面再来纠正调整，摩擦冲突不断，我们俩都很痛苦。感恩的是在小宝刚出生时得到了非常好的照料理念启蒙，让我在照顾他时少走了一些弯路。
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