自我管理

      10月共读结束，感谢自己的坚持，感谢共读伙伴们一路同行。

      合上书，我在思考：《高手教师》这本书给我最大的启发是什么？用哪个关键词概括我的感受和体会呢？我想就是“自我管理”。魏老师的这本《高手教师》有实操也有理论，有可以直接拿来实践的东西，也有需要认真思考的东西。比如魏老师学跳健美操、“海拔五千”般的阅读史深深震撼了我，那就是对自我的管理。让我明白，只有不断地自我进化（包括反思和调整），才能带来学校的进步，不学习，不改变，不进步，期待他人学习、改变、进步是不可能的。正所谓“己欲立则立人，己欲达则达人”。

      和魏老师“海拔五千”的阅读史相比，自己的阅读如同沧海一粟，那又怎么能让知识转化为自身的能力呢？作为管理者，我想需要做的首要事情就是学习、阅读、实践，做好自我管理。

感受如下：

        一、理解人性中的种种幽微之处，以慈悲之心待人，与其恨一个人，不如同情一个人。

        二、一个人的生命如果保持适度的紧张感，做什么事都容易成功。

        三、学会做调查问卷。把家长的意见当成有价值的资源，防止自我固化和自我保护。

        四、安排好自己的时间，比如早晨先做重要的事。在精力最充沛的时候做最重要的最难的事，效果会非常好。

        五、保持专注。引导孩子关注学习本身，而不是分数排名。

      《高手教师》里还让我收获就是魏老师对学生的教育。

      一、让情感战胜情绪。真正爱学生，不要出现“恨铁不成钢”式的教育。在发生事情时，让情感走在情绪的前面，理智地解决问题。

      二、有课程观念。重视课程，而不是一味盯着课堂，去宏观的把握，而不是盯着细小用力过度，针对实际情况，进行调整。

      三、检测的目的是诊断而不是评判。教学上，考试不是告诉你，你的哪个学生不行，而是告诉你，得从哪方面入手。

        四、表扬的适度。公开表扬，私下批评，这本书里我学到的更高层次的是表扬作品与成就，而不是这个学生。甚至可以不提表扬的学生的名字，以免引起其他学生，甚至是这个学生的不适。同时不批评没有准备好的学生、做不好的多提醒。

      本期共读虽已结束，我依旧会坚持在共读的路上，敦促自己，多读书，读好书，让知识转化成能力，做一个有智慧的管理者。