我想支使学生干活,就微笑着对他说:“好孩子,把垃圾捡捡。”
作业写得不规范,说:“好孩子,你放慢速度,写大点就好看了。”
“好孩子”这个称呼,是被喜欢,心情是愉悦的。师生之间的篱笆没有了,感觉到自己就是一个好孩子。这点小事我能做好。
遇到高年级青春期的孩子,有时也用这个称呼,但一定让他近距离看清老师微笑鼓励的目光。
当违反纪律搞恶作剧时,气在胸口转一圈,然后把表情调成暖色系,温和地说:“好孩子,怎么回事.......” 从他身上搜优点,先夸,随后往今天这件事上拉,产生的后果以及给对方感受。
不能把他推到对立面,直接训斥。一旦推到对立面,就沟通受阻,他会坚守阵地,理直气壮,死不承认,不会给你说实情。所以,先拉近感情,替他说话,再换位思考,就潜入他的内心世界了。
小学生还很单纯,给他面子。当好孩子的愿望人人都有,成全他内心的需求。
我家孩子小的时候老爱问:“我好不好?”
“好好好,你是一个好孩子!”
当他被贴上“好孩子”的标签,他就会以好孩子的标准要求自己。
每个孩子的名字都叫“好孩子”!
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