不能指向深度学习的提问有用吗？

不能指向深度学习的提问有用吗？

我兜里有多少钱？大家看，我创设真正的情境，让学生观察我的裤子的兜，第一个有1张小奖状，第二个有一张，第三个有一张，这时让学生提出问题，学生能提出什么问题？一共有几张？能用乘法计算吗？这时让学生提出没有价值的问题，浪费时间，是不是可以教师直接提出问题？老师兜里一共有几张奖状？

问题链教学时会不会让学生缺少了主动性，而全靠老师这些问题支撑？会不会束缚住学生呢？问题让整节课更加条理化，会不会也更加死板化呢？

追问可以将学生引向深度学习，这是明摆着的，这是问题、观察、思考、猜想、验证引导学生探究过程，去感悟数学本质。