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教育 | 要教给孩子些什么?给自己的建议是什么?

教育 | 要教给孩子些什么?给自己的建议是什么?

作者: 梅知觉 | 来源:发表于2018-09-04 10:06 被阅读28次

    导语

    人类正面临前所未有的各种变革。

    教给孩子些什么,

    才能帮助他在接下来的几十年或者22世纪的世界里存活,甚至大展身手?

    他需要什么样的技能才能找到工作,了解周围的一切,走出生命的迷宫?

    那我们大人自己呢?

    尤瓦尔·赫拉利在《今日简史》中提出21个议题,本篇摘选其一。推荐阅读原著作。

    1

    什么是没用的

    自2300多年前的亚里士多德时代以来,事物的本质从许多方面来看很少发生过变化。

    人类对未来的预测从来都不准确,然而今天的预测又比过去更为困难。

    一旦技术让我们能够设计人类的身体,大脑和心智,所有的肯定都会被推翻,就连过去以为永恒不变的事物也不例外。

    没人知道2050年会是什么样子。

    也许会因为生物工程和直接的脑机接口,人体本身也可能发生前所未见的改变。

    所以现在孩子学得各种科目技能,到2050年绝大多数可能没有什么用了。

    2

    什么是重要的

    目前太多学校的教学重点仍在于灌输信息。

    这在过去,信息量不大的时代,还说得通。

    但是在21世纪,我们被大量的信息淹没。只要上网,手指一点,就能得到无数信息,令人难以专注。

    在这样的世界里,最不需要教给学生的就是更多的信息。

    学生们有太多的信息,他们需要的是能够理解信息,判断哪些信息重要哪些不重要,而最重要的是能够结合这点点滴滴的信息,形成一套完整的世界观。

    3

    该教什么呢?

    许多教育家认为,现在该教的是4C:

    • 批判性思考(Critical thinking)

    • 沟通(communication)

    • 合作(collaboration)

    • 创意(creativity)

    学校不应该太看重特定的工作技能,而要强调通用的生活技能。

    最重要的是能够随机应变,学习新事物,在不熟悉的环境里仍保持心智平衡。

    未来我们无法确定细节,但唯一能确定的就是:一切都会改变。

    4

    复杂的问题

    未来的重大改变,很有可能改变人生的基本架构,让“不连续性”成为最显著的特。

    从远古时代开始,人的一生分为两个阶段:学习阶段和工作阶段。

    但是在21世纪中叶,改变加速,人的寿命延长,这种传统模式无以为继。不同时期的人生不再紧紧相连。

    “我是谁”会变成一个比以往更加紧迫也更加复杂的问题。

    人类将越来越多地面对从未遇到过的事物,比如超高智能机器,基因工程改造的身体,人工气候灾难,精确操控自己情绪的神奇精妙算法,以及每10年就得换个职业的需求……

    面对前所未有的局面,到底怎要做才正确?

    现在被大量信息淹没,绝无可能全部吸收和分析,该如何应对?

    如果“不确定性”已经是常态,又要怎么过下去?

    想在这样的世界里过得顺风顺水,需要心态非常灵活,情感极度平衡,学会与未知和平相处。

    麻烦的是,教给孩子拥抱未知,保持心态平衡,比教给他们物理公式或第一次世界大战的起因要困难许多。

    人的韧性光靠读书听课失陪要不出来的。

    5

    认识你自己

    有人说,这是个非法攻击计算机的时代。

    事实是:现在已经是非法攻击人类的时代。

    算法正在看着你,看你去了哪里,买了什么,遇见谁。未来算法会监视你的每一步、每一次呼吸、每一次心跳。

    等到算法比你自己更了解你自己,就会控制你,操纵你,而且你无力抵抗。

    如果你还想为自己的存在、为人生的未来保留一点控制权,就要跑的比算法快,在它们之前认识你自己。

    把过去的幻想都放下吧。

    现在已经不是老子或苏格拉底时代,人类已经有了强大的竞争对手。

    到了21世纪,改变是唯一的不变,下面这个建议的迫切性更是前所未见:

    认识你自己。

    更多内容请阅读《今日简史》。

    — THE END —


    当下 选择 实现 蜕变

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