导语
人类正面临前所未有的各种变革。
教给孩子些什么,
才能帮助他在接下来的几十年或者22世纪的世界里存活,甚至大展身手?
他需要什么样的技能才能找到工作,了解周围的一切,走出生命的迷宫?
那我们大人自己呢?
尤瓦尔·赫拉利在《今日简史》中提出21个议题,本篇摘选其一。推荐阅读原著作。
1
什么是没用的
自2300多年前的亚里士多德时代以来,事物的本质从许多方面来看很少发生过变化。
人类对未来的预测从来都不准确,然而今天的预测又比过去更为困难。
一旦技术让我们能够设计人类的身体,大脑和心智,所有的肯定都会被推翻,就连过去以为永恒不变的事物也不例外。
没人知道2050年会是什么样子。
也许会因为生物工程和直接的脑机接口,人体本身也可能发生前所未见的改变。
所以现在孩子学得各种科目技能,到2050年绝大多数可能没有什么用了。
2
什么是重要的
目前太多学校的教学重点仍在于灌输信息。
这在过去,信息量不大的时代,还说得通。
但是在21世纪,我们被大量的信息淹没。只要上网,手指一点,就能得到无数信息,令人难以专注。
在这样的世界里,最不需要教给学生的就是更多的信息。
学生们有太多的信息,他们需要的是能够理解信息,判断哪些信息重要哪些不重要,而最重要的是能够结合这点点滴滴的信息,形成一套完整的世界观。
3
该教什么呢?
许多教育家认为,现在该教的是4C:
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批判性思考(Critical thinking)
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沟通(communication)
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合作(collaboration)
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创意(creativity)
学校不应该太看重特定的工作技能,而要强调通用的生活技能。
最重要的是能够随机应变,学习新事物,在不熟悉的环境里仍保持心智平衡。
未来我们无法确定细节,但唯一能确定的就是:一切都会改变。
4
复杂的问题
未来的重大改变,很有可能改变人生的基本架构,让“不连续性”成为最显著的特。
从远古时代开始,人的一生分为两个阶段:学习阶段和工作阶段。
但是在21世纪中叶,改变加速,人的寿命延长,这种传统模式无以为继。不同时期的人生不再紧紧相连。
“我是谁”会变成一个比以往更加紧迫也更加复杂的问题。
人类将越来越多地面对从未遇到过的事物,比如超高智能机器,基因工程改造的身体,人工气候灾难,精确操控自己情绪的神奇精妙算法,以及每10年就得换个职业的需求……
面对前所未有的局面,到底怎要做才正确?
现在被大量信息淹没,绝无可能全部吸收和分析,该如何应对?
如果“不确定性”已经是常态,又要怎么过下去?
想在这样的世界里过得顺风顺水,需要心态非常灵活,情感极度平衡,学会与未知和平相处。
麻烦的是,教给孩子拥抱未知,保持心态平衡,比教给他们物理公式或第一次世界大战的起因要困难许多。
人的韧性光靠读书听课失陪要不出来的。
5
认识你自己
有人说,这是个非法攻击计算机的时代。
事实是:现在已经是非法攻击人类的时代。
算法正在看着你,看你去了哪里,买了什么,遇见谁。未来算法会监视你的每一步、每一次呼吸、每一次心跳。
等到算法比你自己更了解你自己,就会控制你,操纵你,而且你无力抵抗。
如果你还想为自己的存在、为人生的未来保留一点控制权,就要跑的比算法快,在它们之前认识你自己。
把过去的幻想都放下吧。
现在已经不是老子或苏格拉底时代,人类已经有了强大的竞争对手。
到了21世纪,改变是唯一的不变,下面这个建议的迫切性更是前所未见:
认识你自己。
更多内容请阅读《今日简史》。
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