今天，参加了综合实践片联盟学校的教研活动。倾听了两位优秀教师的精彩分享。真的是感触颇多！综合实践课程一直以来概念很模糊，在我们学校没有正式的教材。所以老师也是无从教起。一直是个冷学科，而在联盟学校的听课让我知道了，综合实践可以这样来上，可以是手工课，可以是美术课，可以是跨多个学科的一门学科啊！所谓的“综合实践”应该就是这么来的吧！
首先，听了魏老师的一节一年级的《快乐粘土 小青蛙跳跳跳》，老师在上课伊始先给孩子们展示了几幅作品，让学生摸一摸，掂一掂的方式感受粘土的特性，引导孩子理解为什么粘土可以制作各种好看的造型。然后出示情景“田里的禾苗生了虫子，我们如何来帮帮他们”让孩子自己说出可以做青蛙来帮助他。因为青蛙可以吃虫子。
1、显示一个青蛙的模型，让学生观察。
2、结合课本的图片，小组合作讨论怎么分工。
3、分小组汇报青蛙的制作步骤。
4、强调注意细节。嘴巴和粘弹簧。
5、观看制作视频。
6、学生分小组制作。
7、作品上台显示。
情景再现。“有了青蛙的帮助，害虫没有了，农民伯伯开心的笑了”
小结:1分享在制作过程中你的小心得。
如何才能制作一个好的手工作品。
青蛙的形象可以有很多，同学们可以发挥自己的想象力，可以制作属于自己的小青蛙。
对于这节课，让我感觉太流畅了，滴水不漏，老师想的非常的到位，从如何制作，到制作过程中能出现的问题，小组汇报，环环相扣。让人找不出毛病，这也正是问题所在啊！学生没有体会到失误的感受。我们在教学中总是说要放手让学生试一试，试错的过程非常重要啊！后来通过了解知道，这位老师已经磨课四次，也真的是不容易，扎实的基本功，积极向上的工作态度，真的让我惭愧。
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分小组阐述制作过程
农民伯伯有了青蛙帮他们吃害虫，高兴极了
第二节是李老师的一节一年级的剪贴画《快乐的小鸡》。
对比魏老师的课，李老师的课则稍显粗糙。通过观看《彩虹小鸡》的片段引入了可爱的小鸡。进而引导孩子一步一步的去完成剪贴画。最后作品展示环节让学生把自己的画讲成一个故事，这个环节很好，只不过应该在孩子们制作的过程之后让孩子们先想一想，给孩子充分发挥的空间。如果太突兀，会让孩子们很不知所措，到后来只能是看图说句子了。
教师讲授剪刀的用法，很贴心
作品展示环节
教师肢体语言很丰富，感染了很强。
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