01心理讲座，似乎非常流行这样一种模式：将一些他人研究的结论放在ppt上，包括书籍、课题等，几乎是引用他人的观点，进行分享。因为我们平时几乎不涉猎这些书籍，对我们而言，就很新鲜。也就是说，这样的讲座内容里，有很多“复制”和“摘抄”。如果是第一次听到，可能还觉得有用。可是，身为听众的我们，更多是想从这样的分享里，找到和自身密切相关的问题解决方式，看到一个践行的榜样。比如，身为教师的积极情绪修炼，那就需要找一些具体的场景，给出一些方案、策略，这样对老师的帮助就很大。否则，把固定群体的分享，变成大众的分享，听者就会觉得索然无味。
02青年教师的成长之路，无一例外都是自我反省精进之路。昨天听了刘霞老师的分享，虽然我对她很熟悉，但听她分享她的成长故事，我还是会受到感染，同时也会反思自己和她的差距。我昨天用了“醇美真实鲜活开放舒展善思精进”来形容她，她与观众的互动，柔美的声音，全程脱稿分享，值得我学习。而最大的差距在于她的生命是舒展的，是开放的，我呢？则是收敛的，是紧绷的。她善于借助外部力量，通过自己的思考去提升的专业成长。我呢？每天徜徉在自己的一亩三分田里，一个人干，有时候也是蛮干，很少主动走出去，敞开自己的思考。所以，我就属于自娱自乐，所以专业精进也就做得很不到位。
每天与自己对话，与同伴对话，与大咖对话，是提升自己专业的最好的方式。善于思考，善于积累，善于写作，也是教师专业成长离不开的三条途径。可以说，一位优秀的老师都离不开写，因为写承载了你专业的全部。当然，这个写需要指向你的思考与行动。
03教师专业成长这个话题，似乎很多人都可以说上几条出来。真正有用的，能引起你共鸣的，并不多。因为如果你用了说教的方式，没有例子，尤其是没有自己切身实践的例子，那效果会大打折扣。听这样的讲座，我还不如去阅读一些实用的文章。
04校长视角下的新教师专业成长，是什么样的呢？这个话题我之前听过一些，效果尚可，因为校长一般都是有底气的。
今天分享的是雷校长，她先分享了关于新教师的职业规划的三个问题：
未来五年，你想成为一个什么样的教师？
未来三年，你想干成一件什么事？
未来一年，你准备具体干些什么？
新教师最需要的是“融入”新学校，她建议从情感，从行动，从文化上融入。
“下班后才是学习的开始，上班是成果的体现。”这句话很好体现了教师成长的时间节点：八小时之外。可是，现在的年轻人们，下班就是下班，屏蔽掉上班的所有事情，这样的工作态度就决定了走不了多远，或者不能体会到多少快乐。
“安静和纯粹的人，可以快速地找到工作的乐趣，理解到事业感。”我可以做到安静，但还不够纯粹，还需要多多打开自己，在专业里做到更纯粹一些。
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