成长型思维模式是成人与孩子的分野

下午，课堂上，学生朗读课文《琵琶行》，我对每一个朗读者都进行简要的评价，对一个女生说：“你的音质非常好，声音宽厚有磁性有感染力，但是读得快，你是否想赶紧完成任务？”我微笑着说的。她立即回应了我，“我觉得我读得很正常。”虽然她脸上荡着浅浅的笑，显然她不喜欢被指出不足。我虽然有点意外，依然笑着对她说，“你的感觉也很重要，慢慢觉察体会吧。”心里浮现了一个词——固定型思维模式。精品班的孩子，学习上一路领先，奖励与赞美相伴，自然养出优越感。她声音的确很好，或许参加过朗诵演讲比赛，取得不错的成绩，指出不足是对以往成绩的抹杀，这让她接受不了。我只是对这次课堂上随机阅读表现的评价，而她以过去的优势表现为基础回应。看守自己的优势，接受不了被指出不足，这是固定型思维模式在发力。

中午，在微信上询问儿子，“这几天怎样？”他随手给我发了小图片，说这就是我的状态。

读完后回复，“成长型思维模式，非常棒。”大四的孩子，已经是成人，看清人生方向，不被短期成败困扰，有颗坚定成长的心，终于长大了。

忽然明白成长型思维模式是成人与孩子的分野，我们关注思维模式，调整改善思维模式，是逐渐走向成熟的努力。有人说，20世纪人类最大的不幸，不是两次世界大战，不是艾滋病，而是人还没有真正长大就死掉了。这个观点或许有点偏激，却提出了一个值得深思的问题一一精神成长是生命的重要内容，带动人思考如何实现精神成长。

成长，不只是个子变高，身体变壮，不只是年岁的累加，职业职位的变化，而是精神的成长，思维的进化。外显的变化可见可感，易被关注，内隐的成长无迹无形，易被忽视。建设成长型思维模式或许是一条精神成长门径，思维开放，敢于挑战；相信努力，超越成败，活成更好的自己。