十分荣幸，能连续两年参加互加计划兴成长学习，经过了一个暑假的网络学习，收获颇多，本次网络学习很有意义。让我又看到了网络的另一面，接受到了许多新鲜事物。从何老师的《微信小程序创新应用案例》开始，到唐校长的《信息技术支持下的学习变革》，再到王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，陈晓粒老师的《学习类APP的教学与运用》以及最近学习的《项目式学习（PBL）设计》。这一路走来，我收获的是满满的干货，沉甸甸的。而且由最开始的不懂到懂，再到尝试运用，以至于到“上瘾”的过程。我发现自己懂得越来越多了，自己真的成长了。
兴成长 ，助成长，师生共同成长
首先，我学会了微信小程序的应用，而且我把它带到了我的开学第一课，制作奖状并打印出来，奖励那些假期认真完成作业的学生，既经济又省时；而且让学生眼前一亮。在梁校长的课中，让我更深入地掌握PPT，学会运用触发器，怎样使课件制作越来越完善；不仅仅是这样，我还了解到了许多理论知识，如对标国际，与世界同步；美国的教育是怎样的，芬兰的教育如何发展的。信息技术给世界各地的孩子带来了意想不到的变化。这些课程都帮助我更快的走进教育信息化2.0时代。
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在实际操作中，我学会了多学科的教学整合，它让我这个农村小学教师为之震撼，也深深地感到自己的不足。原来“课”可以这样上；同时我也第一次尝试下载相关APP，构思教学整合，把人教版小学语文《花的勇气》和科学课《新的生命》，美术课进行大胆的教学整合，慢慢地我开始有兴趣学习制作思维导图，紧接着又聆听了朱思思老师的课，让我进一步了解思维导图，可以把制作思维导图的方法，交给学生，小组合作，发散学生的思维，提高学生自主、合作学习的能力。
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最近，又听了钟老师的《项目式学习（PBL）设计》，我再次受到了震撼与启发。一开始我没有听懂，只觉得，它是西方教育，但再听一遍时，我理解了它。于是也简单地设计了一个项目式学习，虽然存在不足很多，但是我第一次尝试，感觉很新鲜。
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伴随着，未来学生学习方式与教育形态的革命性变革。未来教师的角色也将呈现出多样性与专业性的结合，成为学生学习过程的领航员，学生学习的评估者，学习情境的创设者，学生发展的交流者。学习资源的开发者和专业成长的自主学习者，而这些变化，都离不开教师信息素养的提升。信息素养在当前的大数据，人工智能时代越来越重要。而教师的信息素养是教师认识、评判、运用信息及其媒体的态度与能力的总和。而未来的我们必须具备运用各种人工智能技术，数字化学习资源，创设数字化学习环境的能力，实现内容、方法、技术与策略的高度融合，从而将各种信息运用融于数字化课程，学习资源与环境的建设和运用中。所以信息素养具有很重要的意义。
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这个暑假，我过得非常丰富而充实，因为与兴成长相伴，让我了解当代教育的前沿，知道了不足，学会了反思，更努力创新教学与时代接轨，努力成为一名新时代合格的教师。很喜欢在7月开班典礼时的一句话“在时间的远方，我看见孩子的成长。”相信经过学习，经过努力，我们的教育一定会越来越好，不久的将来一定会看到孩子的成长！
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