我一直想做一个会发光的妈妈，这样就可以照亮儿子，温暖儿子。
每个妈妈都渴望孩子热爱学习，长大有个理想的工作。
作为初三孩子的妈妈，更多了一些期盼，希望孩子名次提前一些。
儿子的名次在年级100名左右晃，使劲会考上二中。
我一直想让儿子拥有学习的动力，自己主动去学习，内心有，我想要学习的感觉。
我知道这一切是不可以强求的。
我只能让自己爱上学习，用这种的力量去影响他，用我的热情去点燃他。
我很欣赏心理学张老师的话，孩子不是容器，而是发动机。
我一直想让自己充满力量，一去追求心理学的梦想。有一段时间 我感到十分迷惑，不知道如何去前进。
那段时间，儿子经常和我说， 他想努力，可是感觉自己心有余而力不足。他十分苦恼，让我帮助他。
刚开始，我觉得儿子就是懒，不愿意去努力，给自己找借口。
后来，我关注儿子的状态，让我吓了一跳 ，和我同出一辙。
我开始去理解儿子了。
我很幸运，遇见了刘金萍老师，她为我做心理成长和心理个案督导。
当我打开心扉去和她探索自己的时候，我慢慢开始了解自己需要什么？我的心理仿佛长了根，踏实了，开始相信自己，欣赏自己，开始朝着我的目标前进了。
刚开学的第二天，我问儿子，写完作业没有。他笑嘻嘻地说：“写完了，在预习新的课程。”
我当时很吃惊，因为以前，我和老公告诉过他这样做，他一直到耳旁风。我们都放弃这个念头了。
我询问，儿子为什么有这种想法。
他一本正经地说：“再不这样，就赶不上时代潮流了。”
他的话把我逗乐了，我为儿子的变化而欣慰。
紧接着儿子又说：“不知道到能坚持下来吗？”
“你是担心作业多坚持不下来吗？”我反馈道。
“是的。”
“那我们就顺其自然好了！”
儿子笑了。
他问我，你经常去学习不累吗？他知道我和三个老师在学习心理学。
我笑着答：“乐此不疲，十分快乐！”
他叹了一口气说：“我啥时也能体会到学习的快乐呢？”
“你不是很喜欢上英语课吗”
“那倒是，希望其他课也能那样！我就是不得不写作业，太多了。”
“你有两种选择，一种不写那么作业，上职专，一种是高中，怎么选？”
“我当然上高中了！”
“为什么？”
“我想养活自己，还有职专没有合适的专业。”
“那就是，你选择写作业了，而不是不得不，对吗？”
“对！”
我选择内心会轻松一些，不得不会很沮丧，有被强迫的感觉。
我希望，儿子在内心里，对作业有不一样的看法。
这种方法，我是在《非暴力沟通》这本书里，学会的。
我不断地，把自己学会的沟通技巧，运用到儿子身上。
我发现，我和他可以畅快淋漓地聊天了。
我开始走进了，他的内心世界。
我特别感激，这本书的作者，让我知道了，不用批评和惩罚的方式教育孩子。
情感沟通，可以化解一切矛盾。
我在用最温情的方式和儿子相处。
我觉得自己好幸福。
“初三儿子”和“妈妈”的成长日记
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