最近很多朋友问我，为了使文章更好，怎样去修改它。我就自己在学习写作过程中获得的知识跟大家分享一下：我在写作过程中都做了哪些事。
首先在心理上，开始写作到修改文章，我经历一个很长的心路成长过程:从一开始不知道从哪里改起，到提笔修改时有断手断脚的感觉，到现在修改后内心的满足感。
想学习写作，你必须学会如何修改你的文章
其次是在实践中，一开始，我也对修改文章摸不出什么门道，文章的质量也一直不好，提笔想修改它的时候又不知道从哪里下手，有时候着急得上串下跳。一次偶然看了夏丐尊和叶圣陶合力出版的 《文心》，我对修改文章有了较清晰的思路，并掌握了相应的修改方法。
你写作了很久，文章质量一直在原来的水准，你想去找原因，是不是一直找不出来？如果你有如此的烦恼，《文心》便是为你解忧的良药。这本书从各个方面解析了写文章可能遇到的种种问题，并提出了相应的解决方案。
由于夏丐尊和叶圣陶创作《文心》时，学校才开始学习白话文（现代文），所以这本书不少地方还有古白话的印迹，读者阅读这本书时遇到一下古白话要读得慢些、细些方能理解好原作者的深意。不过，这个小缺点并不影响我们学习并掌握它，更不会因为这点小瑕疵而掩盖住这本书对我们的学习价值。就像陈望道评价它那样:“这里罗列的都是极新鲜的极卫生的吃食。青年诸君可以放心享用，不至于食古不化等病痛。即使有一向胃口不好的也可借此开胃。”
这本书给予我学习如何修改文章有哪些方面的启发呢？
一、立意不够好
为什么你写的文章修改了无数次，段落明朗，语句通顺，但都投稿失败。Why？很可能是因为你文章的立意不够好。
一处风景，一段故事，我们看的人角度不同，立意自然不一样。如果我们仅仅只看到事物的表象而无法去深入了解，那写出来的就应该是一幅旅游图或者是素描画。旅游图与素描因为容易得到所以很多人会去写会去画。俗话说得好，“越简单的东西越难” ，你若不能做到角度独特，你的立意自然容易落入俗套而不被看好了。
二、没有组织文章
你立意很好，具有启发性，为什么你的文章仍被拒？出现这个问题，很可能是你写作时没有将你的文章好好地进行组织。
所谓组织文章，其实就是写大纲。这里的“写”包含有两种含义，一种是打腹稿，一种是实实在在地写在本子上。
1、
打腹稿适合一些大咖，对于刚开始学习写作的人来说，会出现许多困难，其中最常见的困难是:你明明觉得自己腹稿打得完美无缺，但等你真下笔写的时候，才发现很多不合理地方，此时你再修改自己的腹稿，就容易丢失之前一些非常巧妙的构思。若出现这种状况便是特别可惜的。
2、
把大纲写在本子上有两个好处:一来可以清晰知道自己的写作顺序，二来可以方便你随时修改或添加好的想法。凡是被想到并被记下的好点子不会因为时间推移而模棱两可，更不会因为头脑风暴被打乱。
那么什么是大纲呢？大纲就是你对文章的框架安排，在这个框架中:你要谈什么内容，你谈这个内容是为了让读者了解什么或者得到什么；文章的开始与结尾如何写，怎样说出主要意思。如此安排之下，整篇文章读起来才更具有立体感，更凸显主旨意图，读者自然也能更容易理解。
三、
文章的立意与大纲有了，还需要注意的就是文章整体是否读起来顺畅，没有语病。
写完文章之后你先一句句试着读一下，如果哪里磕巴了，说明这语句不通顺，需要修改；有些地方虽然读起来还算顺溜但因为词汇使用错误，也会误导读者。所以，修改文章对于读者接受并掌握文章内容也是非常关键的。文章读起来不顺畅，可能是出现了哪些问题？
1、不注意注重上下文呼应
在写大纲时，我们已经把开头结尾想好，作为主体内容便显得很重要。在描述主体内容时，哪一句在前，哪一句在后。哪一件事要先交代，哪些事后交代，都要心中清楚。不然，前面没有交代清楚马上跑出一个人物或者一件事。倘若你写的是戏剧，暂且能允许这样一种意外出现的场景。但这样的情况在出现在普通文章中，读者很快会因为不知所云而感到阅读困难。所以，一般写作中都要做好上下文的呼应。
2、承接不自然
在写作中，我们为了让文章读来更生动具体，我们会使用一些关联词。在表达承接的地方，我们会用类似于“ 一……就 、首先……然后 、便、于是、才、接着”这样的关联词”；在表达转折的地方，我们就用: “尽管……可是……、虽然……但是……”。
如果我们平时表达不注意，养成不良的语言习惯，在写作的时候又粗心大意，就容易在表承接的时候使用了表转折的关联词；在表转折的时候又错用了表承接的关联词。更有甚者，两种关联词串用了，最后把文章意思也搅糊涂了。
3、 词语搭配不当，该用这个词却用那个词。怎么办，注意收集和比较词类，注意每个词的使用范围与所属情境。
（1）代词误用
有些地方明明写的是人，你却用了“它”这个代词，很明显，你用错代词了。如果是男的，你得考虑用“他”；如果是女的，你得用“她”。如果是很多人，你可能要用“他们”或者“她们”作为代词。
（2）助词误用
“他把歌唱得特难听”，在动词“唱”之后，你要用“得”；表示所属关系，你要用“的”，比如“他的声音真好听”。平时表示事物的状态也用“的”，比如:“事情的经过就是这样的”，“她现在的心情是愉悦的。”
什么时候我们经常错了“的”“得”？
比如“她开心的跳了起来。”这句话就错用了“的”，因为在动词之前，所以应该使用“得”。
（3）频繁使用同音字或者声音相近的字，读起来像绕口令，缺乏美感。
比如:一句当中使用“同时”又用了“一同”，那么就应该统一改为“同时”，读起来更为顺口。
四、
以上三点如果你都能做好，但依旧在写作上得不到提高。那么你便要考虑最后一种可能性——文体是否选对。
1、 你知道自己的文章属于哪一种文体？
现在在网络上最多出现的文体是叙事文和小说。叙述文与小说最明显的差别是: 叙事文，本质是事情，叙事是它的目的；小说是从文章中看出作者意图，作者没有明说，叙事只是手段。如果你将叙事的基础上加以议论的文章投送到小说专题，或者是将叙事文投到小说专题。当然不会被编辑录用。所以，这时候，你要修改的只是投送方向而已。
2、你是否明确自己的受众人群？
你预备给什么人看？我们很多作者写作肯定不是单为了写给自己看，更多地愿意分享给他人看，从中获得成就感。如果你不能明确你的受众人群，写了一些受众人群不感兴趣的文章。读者大人们是不会买账的。如果你不是有颗坚强的心，在无数次不被认可后你肯定也会泄气。
怎样从受众中获得创作的永动力？了解你受众的年龄层次，知识层次，分析他们更容易接受哪一种文体，再朝着对应的文体开始创作。
很多人认为写文章容易，修改文章很难，其实是你没有掌握自查自检的方法。如果你能掌握《文心》中提到修改文章的方法并在今后创作中加以灵活运用，你将会在写作中取得意想不到的收获！
灌头鱼，爱读书，爱码字，爱分享，前25年是一个绵羊级乖乖女，后几十年立志做：自立，自主，自强，自司，努力折腾的坏孩子，不快乐不停歇。
看100本书，写100篇书评；读100首诗词，写100篇诗词解析。这是我的目标，欢迎监督
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