今天是我们参与彩虹花晨读低段课程第10节。是跟着河北省邢台市南和县三思乡中心小学郭亚楠老师学习关登瀛的诗歌《花的太阳》。
心中有春天 处处有生机——学习《花的太阳》
桃花开了，如云，
梨花开了，似雪，
小苗长高了，撑起绿帐。
我的春天呀，
是花儿的世界，
鸟儿的天堂。
小河里飘着白鹅，
蓝天里雄鹰飞翔... ...
我把我的春天，
画在我的心上，
再画上金黄的向日葵，
当做花中的太阳......
孩子们对关登瀛并不陌生，去年11月15日，学习了关登瀛的《请帖》。特别是“送你一篇圣洁的童话，赠你一片冬天的山野。”语言优美，意境悠远。孩子们把这两句诗一直挂在嘴边诵读。今天看见又学习关登瀛的诗歌，孩子们都异常兴奋。
这首儿童诗生字很少，所描写的事物都是我们农村孩子喜闻乐见的。所以学起来内容简单，浅显易懂，语言上对仗工整，很符合小孩子的朗诵特点，朗朗上口，富有童趣，很便于读诵。因此在郭老师先进行划节，再示范朗读下，孩子们就积极的自由读了起来，为了让孩子们读的更有韵味，在孩子们朗读的同时，我们助学老师指导孩子们有感情的朗读。为了让孩子们在一遍遍的朗读中积累语言，发挥想象，读出自己的感受，采取了男生、女生单独读，男生、女生集体读，小组对读，全班集体读，抢读等方式的朗读。通过反复的朗读，很快大多孩子们都能背诵。
通过学习，孩子们体会到春天是美的象征，春天到了，世界一片生机，桃红梨白柳绿。虽然现在春天已经来临，可我们这里还不能够深切感受春天的气息，但是当我们闭上眼睛，背诵起这首诗时，眼前顿时五彩缤纷，一片生机勃勃。因为它已经深深植根于孩子们心里，只要心里有春天，处处都有生机。
为了让我们教委1200多名孩子每天参与彩虹花晨读，我从去年秋季学期开始，每周星期二到星期五彩虹花晨读时间，无论多忙，都会放下手头工作，奔走于10所学校之间，虽然有的班级没有布置黑板，有的班级没有诗配画，但是让我欣慰的是越来越多的班级逐渐将彩虹花晨读作为一项工作常态开展。
同时，我也在耳濡目染中得以诗歌的熏陶，深深喜欢上了诗歌，对诗歌有了全新的认识：诗歌是通过最俭朴的生活告诉我们应该保持自己最圣洁的理想。它使人们超然于这个单调又无聊的世界之上，让人会有一种寄托的信念，能够获得一种情感，能够通过一种生活能够反映自己的本心，诗歌可以教会我们去静听雨打芭蕉是什么声音，能够教会我们欣赏袅袅炊烟是什么样子的情景，能够教会我们对于一朵朵花朵的背后蕴含的是什么意思，能够教会我们去体会思念家乡的感情是多么悲壮！诗歌所教会我们的是一种怜爱之心，能够体会到生活中不同的景象！
最重要的是诗歌教会了我们要将精神和自然联系在一起，能够体会不一样的情境下所蕴含的不同哲理，已经能够带给我们的感动和美好，这便是诗歌的完美呈现！而对于我，现在或许不能体会诗歌的美好意境，但却能使我不断成长！
网友评论