学语言这件事儿，过了这个村，就没这个店啦！

学语言这件事儿，过了这个村，就没这个店啦！

毛主席曰：语言这东西不是随便可以学好的，非下苦功不可。这话对成人而言是的，但对3岁以内孩子而言，显然说不通。

二宝语言突飞猛进，几乎以几何倍数增长。昨天你还惊讶于他会运用“危险”，今天他就会背“松下问童子”了。这些几乎也不是我们有组织的教学的。要嘛是他看电视学习的，要嘛是听儿童机习得的。有时我们正经的想教他念唐诗，但很快你会发现，他很没有耐性，几乎没把注意力放在跟读上，准确说，他也不愿意跟读。你只好自言自语一番。过后你也就忘记这事儿，某一天，他手里捏着玩具，完全沉醉在自己的游戏里。突然，他的嘴巴咿咿呀呀，把你那天教的诗，朗朗读了出来。你惊讶得差点掉了下巴，你做梦也想不到，无所事事的自言自语，能创造如此奇迹。

学语言这件事儿，过了这个村，就没这个店啦！

因此，我相信儿童天生是语言学家。今天我从某杂志上读到一句，由此验证。美国语言学家乔姆斯基认为，人之所以能学会语言，是因为天生就有语言习得机制。

除了类似狼孩，只要我们给予孩子适当的环境 ，足够的刺激，孩子自然而然就学会口语。这经验在二宝这儿反复得到验证。“三字经”我自己是不会背诵的，也不太喜欢教二宝念这类国学。播放儿童机时，二宝无意间听到，后来又让我重复播放听了几次。某一次，见证奇迹的时刻到来，二宝一口气念到了“玉不琢不成器”。这个暑假，二宝听的最多的绘本故事《市场节最后一站》，在我看来，这样一个充满生活哲理的故事，更多是写给大人看的。二宝却很喜欢。可见，孩子小时候，对于难易是没有概念的，你给他什么，他就能学什么。嗯，就像惠特曼的诗说的那样：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分，或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。”开学后某天晚上，当我再次给二宝读绘本时，他顾自接着“小杰推开教堂的大门，蹦蹦跳跳的下了台阶。……”他说了整整三四页。我激动得抱着他亲了许久！哈哈！

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语言习得机制，年龄越小，这种能力可能越大。我想起大宝小时候，口语表达也非常棒，我记录下许多“好好语录”，今天再翻看，感觉她的口语简直如诗歌般美好。这样美好的表达，在已经成年的她身上，已经很难闪现了。

因此，我们也可以推断，语言习得机制，会随着年龄的增长，渐渐退化，成人大概几乎没有这种能力了。这也解答了我多年困惑：为什么幼儿能说那么美妙的言语，长大后一些小学生，连说完整一段话都显得那么困难。

父母啊，在孩子尚且能毫无费力的学习言语时，多多陪伴关注吧。学语言这件事儿，过了这个村，就没这个店啦！