自主、专精和目的

现在有一部分孩子在学习过程中，都是通过物质奖励或惩罚在完成自己的学业，这样的模式下，孩子和家长都累，甚至因为过激的惩罚，而导致孩子结束生命的。有没有好的方法来引导孩子能爱上学习，并自主学习呢？

《驱动力》作者丹尼尔•平克在书中就提出，在“胡萝卜加大棒”这样的外部激励措施，已不是激励我们自己和其他人的最好方法时，自主、专精和目的就成为了我们驱动力的三大要素。他围绕这三大要素，通过8个方法，来培养孩子成为I型的孩子。这8个方法分别是：1、给家庭作业来个I型测试；2、来个联邦快递日；3、试试DIY成绩单；4、给孩子零花钱，让孩子做家务，但不要把两者混在一起；5、表扬，但要用正确的方式；6、帮助孩子看到大局；7、向非学校教育家庭学习（这个方法不适合我国国情，可忽略）；8、把孩子变成老师。

所有的孩子一开始都是自己指挥自己并且充满好奇心的I型人，只要运用方法，我们可以通过后天的造就，把孩子们塑造成表现水平更佳、健康状况更好、总体幸福感更高的新时代接班人。