音乐是一种语言，是一种交流感情、表达情绪和观点的方式，即使是小宝宝，也对特定的音乐和艺术有很强烈的感觉。让宝宝从小接受音乐的熏陶，利用音乐的优美旋律，可以帮助宝宝听力的发展。但给宝宝听音乐时，不必过分强调教育的目的，只要能够培养宝宝对音乐的感知力就行。关于音乐风格的选择，除了过于聒噪、过于狂野或者过于抑郁的曲子不适合给宝宝听外，从节奏轻快、富有生气的到舒缓流畅、优雅动人的各种风格的音乐都可以让宝宝听听。
在幼儿的各种早期能力中，音乐能力萌芽相对较早。几个月的小宝宝就已经可以在音乐声中表现出愉快的情绪，并认真倾听，有时还会在听音乐的同时手舞足蹈。在宝宝成长过程中，家长可以经常给听一些柔和、优美、活泼的曲子，对宝宝身心的全面发展很有好处
音乐对丰富宝宝的想像力、模仿力以及培养主动、活泼开朗的性格能起到很大的促进作用。当宝宝能靠能坐的时候，家长可将他/她抱坐于膝前，握住小手，让其随音乐节奏摆动。等宝宝会站立、会走路后，在听到节奏欢快、活泼的曲子时，他们的情绪甚至会受到音乐的影响，产生强烈的表演欲望，进而手舞足蹈起来。
音乐可以辅助调节宝宝的情绪。例如在宝宝要入睡的时候播放安静的摇篮曲，能使宝宝情绪安定，静静入睡；在宝宝情绪烦躁的时候播放一些愉快活泼的音乐，可以缓解宝宝的这种负面情绪；在喂奶的时候播放优美抒情的音乐，会使宝宝情绪愉快，吃得香甜。
音乐还可以促进听觉能力的发展，开发宝宝的潜能。大量的研究发现，音乐能够提高我们的空间想象能力、数学运算能力以及阅读能力，还可以促进大脑胼胝体的发育，从而加强左右脑之间的联系，使得信息处理更为快捷、高效。因此积极的音乐训练有助于宝宝日后的学业成就和综合能力的培养。
从半岁左右开始，宝宝的音乐能力就开始不断发展了
在6个月左右时，宝宝已经有自己喜欢的音乐了，会对某首曲子特别感兴趣，有时听到时小手还会跟着挥动，甚至嘴里也咿咿呀呀好像在跟唱。这个时期正是培养宝宝对音乐兴趣的好时机。音乐的选择以旋律轻快、简单好听的儿歌为宜，家长也可以唱给宝宝听。
1-2岁的宝宝不仅能跟随音乐的节拍活动肢体，还能偶尔哼唱出一两个词。虽然仅仅是一两个词，但对宝宝来说却是意义非凡的，从此他/她开始参与到音乐中了。这个时期可以给宝宝看配有音乐的动画，让他从音乐中感受到色彩，绿色的草地，蓝色的天空，白色的云朵等等；也可以和宝宝一起玩音乐游戏，让宝宝在音乐中体会玩耍的乐趣。
2-3岁的宝宝不仅能被动地接受音乐，还能将听到的歌曲唱出来，如在玩耍时无意识地哼唱喜欢的儿歌；哄自己的布娃娃睡觉时，也会唱从妈妈那里学来的摇篮曲。这些能力都是在之前培养的基础上形成的。
3~4岁的宝宝通过家长的早期准备工作，音乐能力也得以上一个新的台阶，大脑里储存了很多音乐片段，也能更好地和家长配合音乐游戏，享受音乐带来的乐趣。而且在幼儿园中，老师教的情景表演更让宝宝对音乐有了更深的理解。
在给宝宝听音乐的时候，要注意这些禁忌
1.不宜长时间听音乐，如果让宝宝每天听音乐较长的时间，会影响其语言能力的发展，长此以往有可能养成沉默孤僻的个性。
2.不宜听电子乐、立体声音乐。宝宝的听觉器官正处于发育阶段，鼓膜、中耳听骨以及内
耳听觉细胞都很脆弱，对声波特别敏感，也很容易发生听觉疲劳，电子乐、立体声音乐更是如此。所以宝宝适合听一些使用传统乐器演奏的、接近自然声音的振动与强弱的音乐，这类声音跟小河的流动声、树叶的摩擦声、小鸟的叫声一样，具有放松精神的功能。
3.不宜使用耳机听音乐。戴耳机会闭塞外耳道口，声音进入耳道内后没有丝毫的缓和与回
旋的余地便直接刺激幼嫩的听觉器官，时间一长，就会使孩子的听力受影响，还可能会对孩子的身体造成危害。
4.不宜让宝宝听太长时间，宝宝的有意注意持续时间很短，每次听音乐的持续时间最好控制在5~10分钟之内，否则时间太长会使宝宝感到疲倦，从而失去兴趣。此外音乐也最好不要有杂音，音量不要太大。
那么在日常生活中，家长应该怎样培养宝宝的音乐素养呢
1.可以带宝宝到大自然中去，倾听各种声音，教他/她感受自然界中的美妙音乐，比如各种鸟儿、虫儿、小动物的叫声，马路上各种车辆的行进声以及风声、雨声…都能够激发孩子倾听、探索自然界奥秘的欲望。
2.要根据宝宝的年龄特点选择合适的音乐，如果是刚出生的宝宝，可以选择轻柔、舒缓的音乐，使宝宝感到安全与舒适。到1-2岁时，可以选择能够模拟各种音响的音乐让宝宝倾听，鼓励宝宝模仿发音。2-3岁时可以选择短小、有鲜明特点的音乐让他/她倾听，以发展其音乐理解力和想象力。
3.家长要多陪着宝宝一起听音乐，而且要认真倾听，不要随便讲话，让他养成安静听音乐的习惯。通过自己的面部神情、语言、动作等，把自己对音乐的理解、感受转达给宝宝。比如在听安静的音乐时，你可以随音乐缓缓地轻拍宝宝，或闭上眼睛做出睡状；在听欢快、活泼的音乐时，你可以随音乐微笑、晃头，或者对着宝宝拍拍手、跳跳舞等。
4.鼓励宝宝尝试用动作和语言大胆地表达自己的感受，积极模仿，在听到儿歌中“小鸟飞飞、小兔跳跳”等歌词时，可以让宝宝一边唱，一边学小鸟飞、小兔跳的动作。
参考文献
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