昨天还在上班的时候，接到了老妈的电话，一听却是女儿的声音。
原来是小家伙和小哥哥在家里玩。因为昨天就收到了绒豆豆的玩具，约好周末再玩，结果她心急，要马上和小哥哥一起玩。我想劝说她多点耐心，女儿现在玩或者周末玩，其实没有多大差别，但我有点担心玩具组装不对，会让部分材料废弃，到时候就无法做成完整的玩具。
但小家伙心急起来，什么都听不进。我以为电话结束了，女儿可能会放弃玩新玩具。
等到我回到家，女儿迫不及待地带我去看她自己拼装的玩具。拿出玩具，小家伙一脸傲娇，这效果图和实体图还是挺像地，我心里还是非常惊喜的。
我问她怎么做到的，她说，看着说明书就知道怎么拼装。一边说，还一边拿起一个多余的绒豆豆配件演示给我看。打开塑料外壳，用手把绒绒压得蓬松，然后粘上点状胶，随后粘到塑料模具就好了。嘿，小家伙真的会看玩具组装说明了，了不起，看来我的担心真的很多余。
过了一会，老妈还悄悄凑到我耳边说了下午的事。
原来，老妈也试图让小家伙等等，结果她还在回复我电话时，小家伙已经拿着凳子去取了玩具，开始组装了。一开始老妈也担心孩子会把玩具弄得乱糟糟，结果等她晾完衣服，发现小家伙做得还挺像模像样的，内心也一阵欣喜。
虽然是一件简单的玩具组装小事，我在过程中却看见了这3点：
1 孩子的学习和探索能力是指数级提升的，千万不要用自己的有限来限制孩子的无限。
孩子三四岁的时候，面对新的玩具，不知道怎么使用，只会用自己的方式来尝试，比如把胶带贴到墙上，或者剪得形状和原本设计的差别大很多。去年上小班的时候，我还记得担心女儿使用剪刀会伤到自己。结果中班上了半年之后，现在女儿一看我做手工，就会要求来帮忙剪东西。虽然有点小偏差，但已经越来越完美了。原来的小手都握不住剪刀，现在用起剪刀轻车熟路。
昨天还特意教我，剪刀递给别人的时候要把手柄朝向别人，要不然就是不礼貌。
我很好奇，她怎么知道这点的呢？原来，是哥哥送的巧虎绘本里这样说的。小家伙就很开心地来教妈妈了。
5岁的孩子，看绘本就能知道生活的常识，有些还是容易被家人所忽视的。拿剪刀这个注意事项，我好想还是前两年看一本书的时候留心到的。
孩子接触的东西，比我的生活圈子都大。心里不得不感慨，现在孩子的学习素材真的很广，有实体的，有理论的，还有某些可能是被窝忽视的。
如果我只按照惯性思维来看待孩子，孩子的尝试能力和学习能力就可能被低估了。
就像自己父母之前只按照学习成绩为单一维度来要求我们一样，现在看来，这样的人生维度真的太单一，也太过狭窄。如果自己能在小时候多些其他的兴趣和尝试，人生也可能不一样。
当然，我明白，那个时代给与我们父母的非常有限，他们可能已经做到了他们能力范围内最好的。为了避免可能的限制，我需要学习的是，接纳孩子最真实的一面，多给孩子提供探索的空间和机会，这样才能让孩子的无限可能成为现实。
2 孩子的自我觉察和努力，源于妈妈的爱和反馈。
不知道从什么时候开始，每次回家，女儿都会很认真地告诉我，她要送我礼物。然后噔噔地跑到书房去拿自己制作的作品，有不沾布小雪人，有折叠卡片，还有卡纸冰棒。
每次收到后，我都会很好奇，这个制作的是什么。
因为女儿的作品非常地抽象，像我这样的平凡大脑，是没法看懂的。有时候，我觉得是蚊香圈，经过确认，才会发现那是正在睡觉的蜗牛。每次介绍礼物的时候，女儿的两眼都带着光，很难忽略她脸上的开心。
“谢谢你，宝贝，你怎么准备了这么多的礼物给妈妈呀？”
“妈妈，我爱你，我想送你很多很多的礼物。”
“太棒了，你做的礼物就是妈妈最喜欢的。你能自己做礼物，这可是非常棒的能力。妈妈好开心。”
可能是我接纳礼物的微笑，也可能是我放置礼物的那种仪式感，孩子意识到自己的作品是被重视的。她通过了赠送礼物的方式来表达自己的爱。也可能是因为我喜欢送各种玩具礼物给宝贝，她也学会了这种方式来表达爱吧。
3 父母的种种“不准”，来源于自身的内在恐惧
不建议孩子在自己不在的时候玩新玩具，我的第一感觉是因为担心孩子把玩具毁坏。
但玩具坏了又会怎样？是担心废弃了，自己又要花钱买，还是担心孩子会因为玩耍不当导致出现意外的危险？
本质上，我还是对孩子的能力有怀疑。
小时候，我弄坏了东西。有时候是玩具，有时候是家里大人的工具，坏了之后免不了挨揍。我是不是把挨揍的潜在担忧附加在孩子身上？陪伴孩子的时候，总是能在孩子身上找到自己的身影，自己又会在某些时刻幻化为自己的父母，总是带着一丝的成长烙印。
如果能鼓励童年的自己，让自己多些勇气去尝试和探索，可能就不会有太多顾忌。
理清童年时自己的恐惧，成年后能看清恐惧背后的原因，自己也会变得更轻松。
爱父母，接纳他们带给自己的一切，相信他们已经提供了他们能力范围内最好的爱。
我也能更好地放下恐惧，全心全意地传递自己的爱。
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