12月29日晚，工作室迎来了2024年的最后一次读书分享，是由梁波涛老师为我们分享的《罗素论教育》。当时的分享自己没有赶上，今天抽时间将梁老师发到群里的文档进行了学习，对本书的问题进行梳理。
1. 罗素对于教育的核心观点及其在当下的意义核心观点：
罗素认为，理想的教育制度应该是民主的，教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品性，使其成为具备活力、勇敢、敏感和理智等特性的人。他强调教育的实用性，认为教育应帮助学生应对现实生活中的挑战，并培养其终身学习的能力。同时，罗素也重视道德教育，认为通过正确的引导和训练，可以培养学生的良好品性。
在上世纪出现了许多的教育家，直到现在他们的思想依然不过时。我们现在的新课标提出，教育的目的是培养学生的核心素养，意在提醒我们老师不能只关注学生的分数，我们更重要的是育人。人比分数更重要，可是很多时候，我们还是将目光放在了分数上面。
在之前我们课堂的道德教育是放在最后进行升华，而现在我们主张道德教育、思政教育应无时无刻的不润泽，这一切都表现着我们的目的在发生变化。
改变，不仅仅是我们的理念，更重要的是我们行为。
2. 罗素对于儿童良好习惯的培养和消除恐惧心理的看法
罗素认为，儿童良好习惯的培养应从小抓起，通过正确的引导和训练，使儿童形成正确的行为模式和思维方式。他强调，父母和教师在儿童良好习惯的培养过程中起着至关重要的作用，应该以身作则，通过言传身教来影响儿童。此外，罗素还认为，应该尽量减少对儿童的外部约束，而是通过内在的自制力来培养儿童的良好习惯。
家长做出来什么样子，孩子就会无意识的去模仿，而且很奇怪的是，一个好的行为需要长时间的去 坚持，但是一个不好的行为却很容易习得。包括叶圣陶先生也非常重视儿童习惯的培养。孔子说“少成若天性，习惯成自然。”孩子就是一块天然的石头，雕琢成什么样子，功夫主要在于家长。我发现自己就不是一个会夸孩子的人，两个孩子也学不会如何赞美别人，但是我们每个人都喜欢被人表扬，所以我们家长日常就要多在孩子面前说些好的语言。
儿童的恐惧心理往往源于对未知事物的不了解和对危险的误解。因此，他主张通过科学的教育方法来消除儿童的恐惧心理。具体来说，可以通过向儿童解释事物的本质和规律，让他们了解事物的真相，从而减少恐惧感。同时，罗素还强调，父母和教师应该给予儿童足够的关爱和支持，让他们感受到安全和温暖，从而增强自信心和勇气。
我妈总告诉我说不要吵小孩，一直吵他会变得痴呆，他会害怕。有时候如果吵闺女太狠，晚上睡觉孩子都是不安稳的，用土话就是被吓着了。孩子的心灵真的很脆弱。我们成年人的情绪会让孩子感到恐惧。
未知也会造成孩子的恐惧。我们都有害怕夜晚的经历，走在路上总会觉得深厚有个人在跟自己，甚至陷入北海妄想症，我害怕的时候也不敢扭头，因为会想起自己看到的故事：说人的肩上有两把火，头顶上有一把火，如果扭头，鬼就会吹掉一把火，三把火如果灭了，人就背鬼齿吃了。所以，一个人走路的时候就会快速疾走，或者跑起来。快到家门口的时候早点喊妈妈。当然这是在老家小时候的情况，如今在城市，走到大路上都有路灯，也不再有害怕的感觉。
3. 作为家长或教育者，如何在日常生活中实践罗素的理论，以帮助孩子建立良好的品性和性格
（1）以身作则，树立榜样：
家长和教育者应该以身作则，通过自己的言行来影响孩子。比如，遵守社会公德、诚实守信、尊重他人等，这些良好的行为模式和思维方式都会潜移默化地传递给孩子。
（2）注重情感教育，增强孩子的安全感：
家长和教育者应该给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全感。同时，也要教会孩子如何表达自己的情感，学会与他人沟通和交流。
（3）鼓励探索和实践，培养孩子的实践能力：
家长和教育者应该鼓励孩子积极探索和实践，让他们在实践中学习知识和技能。同时，也要引导孩子学会独立思考和解决问题，培养他们的实践能力和创新精神。
（4）重视道德教育，培养孩子的良好品性：
家长和教育者应该重视孩子的道德教育，通过讲故事、做游戏等方式来传递道德观念和价值观念。同时，也要引导孩子学会尊重他人、关心他人、帮助他人等良好的行为习惯。
（5）减少外部约束，培养孩子的自制力：
家长和教育者应该尽量减少对孩子的外部约束，而是通过内在的自制力来培养孩子的良好行为习惯。比如，可以让孩子自己制定计划、安排时间等，从而培养他们的自我管理和自我控制能力。
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