学生时代，你最讨厌什么样的老师！

当学生的时候，你最讨厌什么样的老师？

这应该是教育者经常回忆和思考的一个问题！

如果你在做学生时讨厌某种老师，说明这是渗入心灵感受的体会，而这，对教育者来说至关重要！

教育是被认为现代社会最复杂最劳神的工程，现代教育理论层出不穷，各路教育专家纷纷出谋划策，但最终一线教育者还是一头雾水，不断地迷失方向！

再加上现行教育模式的种种弊端，要成为一名正确教育理念的践行者，真是难上加难，升学率、行政化、量化评分，这些套在教师头上的层层枷锁，使得教育者们陷入浮躁势利、简单粗暴的泥潭，难以自拔，严重背离教育的初衷和目的，也让那些教育良知未泯的人，深深失望、痛苦不堪。

我以为，教育学、心理学、教育理念所倡导的宽容、理性、身教胜于言教等教育思想，在没有渗入心灵体验的前提下，都形同虚设！对教育者起不了多大作用！

我想对那些教育理想主义者们说，如果你对教育仍然葆有热情、心存认真，请不要丧失信心、迷失自我，当你无所适从时，请回忆一下：

学生时代，你最讨厌什么样的老师？！最喜欢什么样的老师！

如此，你就会自觉的换位思考、扪心自问，那些珍贵的教育箴言和理念就会成为你最真实的心灵体验！

如果要问我，最讨厌何种教师，我会说我最讨厌那种不顾学生感受、自私势利、动不动就实施肢体暴力和语言暴力、对学生极尽讽刺、挖苦、侮辱之能事的教师。

我想讲两件令我记忆犹新的学生时代的事：

大概在小学五年级，我和几个小伙伴在学校玩耍违纪了，具体做了什么事违反了什么纪律早忘记了，但我敢保证绝不出格，被校长发现，他凶神恶煞般的过来，用他那又粗又厚的巴掌狠狠地拍了我们几巴掌，顿时我们被吓住了，但这位校长并没有完，他让我们在烈日下暴晒（当时正值中午），并蹲马步，并告诫说谁也不能乱动，也不知道过了多长时间，他才让我们停下来，我们已经大汗淋漓、眼泪汪汪、全身没了知觉，然后校长又教育了一番，我们才洗洗脸去上课了。

五年级的孩子，仅仅因为玩耍就遭受如此的惩罚！我想反问一句，这校长是凭什么当上校长的？

还有一件发生在初中的语文课上，老师问谁写完作文了，也不知道当时走思了还是怎么回事，我愣给听成了谁没有写完作文，就诚实的举起了手，老师就点名把我叫起来，说你读一下你的作文，我顿时脑袋嗡的一下，小声说我还没写完，没想到这位老师竟然恼羞成怒，他模仿体育老师的语调和口吻，极富节奏感的喊道：向右转，齐步走，向左转，立定，向后转。口令停止后，我正好站在教室门口的位置，面冲讲台，然后这位老师就若无其事地开始讲课了。这节课老师讲了什么我一个字都没听见，直觉脸烫的厉害，脑中一片空白。

我感觉他还不如直接踹我两脚或直接把我赶出教室，那样要好得多，而且我揣测这老师当时肯定还以这种“幽默诙谐”的教育智慧为乐为荣，因为通过他的略带炫耀的语气可以得知。

教师在用这种羞辱性的手段处理问题时，教师的形象在学生心里已经一落千丈，今后他所传授的知识在学生那儿就变味儿了，所进行的道德教育在学生那儿是虚伪的！那么教育还从何谈起呢？

这两件事相较于现在的一些学校里的恶性事件来说，也许不算什么，但一直让我刻骨铭心、难以忘怀，因为它们是我自己亲身经历的，我是这种羞辱教育的当事人！

而对于上面提到的校长和老师来说，我敢说他们根本不会放在心上，绝不会因为此事纠结、反省，因为他们不会对“被羞辱“感同身受。

如果为人师的你经常回想起学生时代的感受，就不会仅仅站在教师的角度看问题，就会在老师和学生之间找到一个最佳的平衡点，就会以曾经的学生和现在的教师这样的双重身份去审视和处理问题，你就不会简单粗暴、刚愎自用、想方设法的羞辱学生，而变得善解人意、顾虑重重、宽容大度、凡事三思而行。

同时你会发现：

教育由原来的复杂棘手变得简单易行；

教育不是言传，而是身教；

教育不是暴风骤雨，而是那春夜喜雨，随风潜入夜，润物细无声！