文|弥小木

看到有人问这样一个问题：对孩子的教育，哪些是十年后最有用的？批判性思维，是其中的一个答案。

具有批判性思维有多重要？至少不会人云亦云。

曾经有一位年轻人，2009年的高考分数足以上北京、上海的211大学，最后因为亲戚都说另一个城市的土木工程专业好，而选择了它。等毕业时，年轻人读的专业不再火热，就业不乐观。

庆幸的是，此时的年轻人有了自己的思考与判断，不再听别人如何说，而是根据自己的观察与思考，结合自身的特点，做的每一个决定都对上了行业的发展。

哲学教授莎伦·M. 凯说“思考能力是一个人最富有价值的资产，批判性思维是通往真相的有力途径。”我们该如何具有批判性思维？阅读、思考、实践，都是方式之一。

《批判性思维训练手册》，这本书是最近读的一本关于练习批判性思维的书籍。这本书是专注于研究学习过程中各方面问题的斯特拉·科特雷尔所写，在这本书里，斯特拉·科特雷尔从什么是批判性思维说起，一步步引导读者学会批判性思维。

这是一本写给成人看的书籍，作为老母亲阅读后，觉得可以将里面的一些内容分享给孩子们，用于引导孩子们练习批判性思维。

你好，批判性思维

了解批判性思维，从了解定义开始。什么是“批判性思维”？

卡罗尔•韦德等心理学教授，在《心理学》一书中给“批判性思维”定义中的关键点是“创造性和建设性”。《批判性思维训练手册》是这样描述批判性思维：批判性思维是一个过程，它以一系列的能力和个人素质为基础，并帮助你培养这些能力和素质。

以往我们可能会有一种错觉，觉得一个具有批判性思维的人，是巧舌善辩的，甚至会给人一种咄咄逼人，为了杠而杠的感觉。

看了书中的定义，会理解所谓的批判性思维，其实是有自己的独立思考能力、对事物有洞察力。

一个理由足够

孩子们为什么要有批判性思维？《批判性思维训练手册》中，给了具备批判性思维的三个理由：

• 塑造思维

• 辅助学术和职业生活

• 准确评判自己

这三个理由中，“准确评判自己”从小就跟着我们。

一个人能准确评判自己有多重要？最近看的电视剧《我们的日子》里，杨思宇与王雪花两人恋爱，虽然大多数人都反对，但对杨思宇都没产生多大的影响。中途王雪花的爸爸怼杨思宇说了一句“你配不上她”，让杨思宇第一次产生了退缩。

杨思宇能接受他人的一句“你配不上她”，说到底是因为内心就是这样评判自己的。一个人配不配得上另一个人，是由别人评判的吗？并不是。

有一天，我家上幼儿园的老二，问什么是“冷漠”？因为在幼儿园，老师说以前的他和另一个男生很冷漠。只不过，现在的他不冷漠了。

在简单解释“冷漠”的意思之后，问孩子当时老师怎么说的？孩子说不记得了。又问为什么这么说，依然不记得。最后问，那你自己觉得呢？

孩子回答：老师说的，不代表我就是那样的人。

一个具有批判性思维的人，不会困在他人的评价里。

如何在生活中练习

我们该如何在生活中，提升孩子的批判性思维？阅读《批判性思维训练手册》后，总结了两个方法：

• 对话

• 阅读

《批判性思维训练手册》在分析什么是论辩的时候，提供了一张分析的表格，表格里有“立场、理由或命题、推理线、结论、说服、信号词和短语”。

浓缩下这张表格，结合前面和孩子讨论关于“冷漠”的话题，日常生活中在与孩子的对话中，可以借助三个问题，来引导孩子练习批判性思维。

当孩子聊一个话题时，我们可以在孩子说完后，问一句“想说的是什么？”，这是让孩子用简单的话来表达他的观点、立场。

能清晰地表达出自己的观点，这点真的很重要。之前在路上遇见老大的同学，六年级的孩子，他在与老大的对话中，接近10分钟的路程，基本上都是他一个人在说话，说来说去说的都是同一件事。而说的这件事，我还没听懂。直到分开后，向我家老大确认了他说的事，才明白这孩子要表达的是什么。

我们与孩子的对话中，常常会听着孩子天马行空地说一通，结果却不知道重点在哪里，不妨问一句“想说的是什么？”这是一个引导，引导孩子思考说话的重点，表达他们的立场。

问完这个问题，孩子也给出回答之后，不妨再追问“为什么这么说？”这是引导孩子给出自己的理由。

在说理由的时候，可以借鉴《批判性思维训练手册》里分享的“三角互证法”。什么是“三角互证法”？书中是这样描述的“检查和比较不同的证据，看它们是相互支持、相互补充还是相互矛盾。”简单来说，就是考虑充分理由的合理性。

最后一个问题“你觉得呢？”觉得前面说的观点、理由，合理吗？还有要补充的吗？

想说的是什么？为什么这么说？你觉得呢？，将这三个问题融入到与孩子的日常对话中。

除了对话，还有阅读。

《批判性思维训练手册》里，有对批判性思维能力的细分，看着书中的例子，才有点明白，为什么我家老二能精准抓住他人话语中的漏洞。

原来他的批判性思维能力基础，早已融入在日常的阅读活动中。《批判性思维训练手册》将批判性思维能力细分为：比较、序列、分类、遵循指示、精读……

书中的这些练习，基本上都出现在老二日常玩的书籍中，有种无心插柳柳成荫的感觉。

想提高孩子的批判性思维，在日常的谈话中，带一点问话技巧，引导孩子主动思考。同时找到适合孩子阅读的童书，在阅读中提高批判性思维。

写在结尾的话

对孩子的教育，哪些是十年后最有用的？批判性思维是其中的一个答案。

时间看得见答案。

我家老大几年前，因为在阅读的书籍中常见的坏人形象过于统一，让她对现实生活中的人产生了偏见。大概是从那时起， 我开始有意识地引导孩子去思考。现在的她，对书中的内容，有自己的思考与判断。对日常中的一些现象，也会提出自己的疑问与见解。

老二更不用说，从小泡在书籍中长大的孩子，他对事物的观察、思考能力，常常令人吃惊。

批判性思维能力，是孩子们成长路上少不了的伙伴。批判性思维能力的习得，就像身体的锻炼一样，也是需要付出努力与练习。《批判性思维训练手册》，提供了很多的练习，想要提升批判性思维能力，不妨打开这本书，阅读、练习、思考、实践。

我是弥小木，一位真诚的阅读分享者，欢迎关注。