今天把常规课每个细节做到位，发现根本没有时间拿给学生去自由安排，每个环节把学生不足之处多练习，比如行进间运球，学生光去追速度而没有注意到控球，造成人在追球而没有练习到控球，提醒学生本次课重点控球不是速度；分小组比赛，这样解决了学生一些运动一些没有运动，大家都动起来了。学生满头大汗觉得体育课怎么时间这样短还没有运动够。
不足：个别学生在报数时使劲对着下一位同学耳朵吼；集合速度慢特别是三、四排；分组合作比赛有些学生不喜欢老师分的，自己组队造成一些学生没有参与进去，需要老师去帮忙重组。
措施：针对个别学生不会报数的、集合速度慢的情况，下课后单独找时间练习；分组比赛可以先按照老师的要求练习，然后自己再次组队练习。
人生不必总是争分夺秒，走得太累时就停下脚步，享受慢教学，用心感受教学中的乐趣和美好，把平淡的常规课上得有滋有味。
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本文标题：慢教学135/365
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