要进一步落实2022新课标任务群，必须熟悉六册语文书各单元对应能力训练点，即教师需着眼的语文要素，这是设置大单元任务的着力点。
七年级上册
学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美；
整体感知课文内容，把握作者思想情感；
学习默读，梳理文章的主要内容；
学习圈点勾画，理清作者思路；
学做摘录，概括文章的中心；
学习快速阅读，练习展开联想与想象。
七年级下册
学习精读，字斟句酌，把握人物特征；
学做批注，了解抒情方式；
熟读精思，把握叙事角度，分清详略；
学习阅读，快速捕捉阅读重点；
学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法；
学习浏览，快速提取文章的主要信息。
八年级上册
阅读新闻类文章，获取主要信息把握作者的观点和态度；
阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；
诵读古诗文，借助注释和工具书，了解大意，积累常见文言实词；
阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；
学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；诵读古诗文，积累常见文言实词。
八年级下册
了解民俗，学会多种表达方式的综合运用；
把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法；
诵读古诗文，积累常见文言句式；
了解书信和演讲的特点；阅读游记，把握叙述角度和景物描写的特点；
诵读古诗文，积累经典语句。
九年级上册
学习诗歌，理解诗歌的意象，感受意境，品味语言；
阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心；
诵读古诗文，把握作者的情感；
梳理小说的情节，理解小说的主题；
分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩语言。
九年级下册
学习诗歌，感受韵律，把握意象，理解诗人情感；
把握小说的人物形象，学会欣赏小说；
诵读古诗文，注重积累、感悟和运用，了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用；
阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物；
诵读古诗文，感受人物的思想和情感。
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