半路接手四个班级，其中三个是学校认为比较好的班级，只要一个是所谓的平行班。今天是开学正式上课的第一天，第一次走进除领航班外的其他三个班级，带着满腔热情与对一年后美好圆满的中招成绩，洋溢着春风和煦的微笑，开始了我的第一课。每学期开学第一课都是及其重要的，尤其是给半路接手的班级上第一课更是不能有半点怠慢，因为，我深知人的地印象太重要。可是，就算倾尽全力来认真准备第一堂课，仍然会有及个别的学生让你想大发雷霆，破坏第一次见面的好印象。
上课了，我已开始精彩展示，开始带着学生在地理的海洋中遨游，全班同学都伸直了脖子，两眼囧囧有神地看着我，认真听的时候，有两个学生像两根鱼刺一样，及不和谐得开始攀谈。照例，需要给这两个家伙善意的提醒，就是告知起立回答问题。刚开始，我心态极好地提问，可这两个家伙竟然左右摇晃，嬉皮笑脸地说：啥，啥问题？遇到这种情况，通常，我会告诉他们，继续站着清醒会儿。然后继续讲课。一边讲课，一边观察这两个学生，依旧是一脸的不屑和嬉笑，我想对于这样的学生，站着清醒，已经毫无用处了，应该怎么办呢？我想每一个人其实都是有自尊的，都是渴望自己在别人心中的样子是好的，都是希望自己能被别人认可的，尤其是十几岁的初中孩子。所以，保全他们的自尊，给他们一个台阶下，也许是当下最好的选择。于是，本该给其他孩子的回答问题的机会，我给了他们，一般的情况下，给一次机会，别的孩子都会领会老师的意思，顺着杆往上爬，但这两个学生竟然一次又一次故意摆出一副玩世不恭、无所谓的样子。说实话，其中的任何一次，我都有理由摆出老师的架子，维护作为老师的尊严，但每次在那股火气冒出来之前，我都极力压制下去。我告诉自己，这只是两个一直在学习上受挫的孩子，不知道他们经历了什么，导致现在这样表面无所谓的样子，但内心深处，一定是另一个样子，作为老师，我有责任帮助他们找回内心深处的自我，找回自尊。所以，我在不动声色中调整呼吸，继续面带微笑，给他两台阶下。这样反复了四次后，那副无所谓的嬉皮笑脸样子终于不见了，终于可以尽力去回答问题，提腿下台阶了。
离下课还有几分钟的时候，我让他们坐下了，在巡视学生做笔记情况时，看到这两个孩子在认真记着笔记，虽然歪歪斜斜，但我知道，他们尽力了，他们已经感受到了什么，他们做出了回应，他们会改变的，我期待着……
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