前段时间，福州8岁男孩质疑《后羿射日》（后简称后羿男孩），红遍网络。他关于河水蒸干后如何“蹚”的问题，不仅引发了网友的一波思考，同时也收获了大家的佩服与点赞，成了勇敢的质疑小英雄。
近日，又有一位女士爆出自己被11岁侄儿（后简称鹬蚌男孩）拷问：鹬蚌相争中，鹬和蚌相互夹住对方，这样的情况下如何说话呢？
这件事同样以求助的形式展现了出来，同样在网络快速传播。奇怪的是，男孩并未获得网友力挺，反而遭到了众人的吐槽与质疑：大部分人认为和文学表达较真儿真的没必要，甚至有网友评价“原来杠精真的不分年龄”。
同是语文课文，同是虚拟故事，同是质疑提问……为何两个孩子的表现收到了天壤之别的对待？难道真如网评所说，对大孩子（鹬蚌男孩）的要求更苛刻了么？
仔细研究了孩子询问的始末，我发现群众的眼睛是雪亮的，苛刻的背后其实是大众评审的核心价值观：质疑的真正意义。
质疑英雄与杠精的区别
看似相同的案例，在结局时发生大反转，主要在于孩子对于问题的态度，是求学还是验真。
后羿男孩，把大众视野引到了“蹚”的用法，这并不是孩子有多高明，而是他本身真的不懂，希望获取帮助与解惑。所以，他问了老师，老师不知道，又回家问妈妈，妈妈才开始向外求助。整个过程中，大家都因为孩子求学的态度所吸引，开始着力于解决。所以，即便有人说没必要和神话较真儿，但这笔帐也没有落在男孩身上。这种行为，就是我们说的质疑，意思为提出疑问，以求得解答。
那鹬蚌男孩呢？他同样对课文产生了怀疑，但他对于这个怀疑的处理是得出了自己的结论。接下来，他用这个怀疑去考自己的姑姑，以这种形式倒逼证明自己的判断。这个行为中和前者的区别在于，他根本不需要别人的帮助和答案，一切形式，都是在验证自己的正确。虽然形式上和前者没区别，但他不断的反问和追问，很容易让人产生“你说的对，你来解释一下”的压迫感，引发不悦。居高临下的验真行为，是鹬蚌男孩被吐槽的主要原因。
为什么鹬蚌男孩的质疑变味儿了？
前几天，同事说小区有个小女孩很热情外向，一见到她和孩子就热情打招呼，接下来就会说“我的作业都写完了”“你考试考了多少，我考了……”。可能你也会经常碰到这样孩子，他们其实和鹬蚌男孩很像——自觉或不自觉地向别人展示自己的锋芒，造成对方的心理落差，使自己获得心理上的满足。
这种现象发生在成年人之间，往往会直接引发别人的厌烦、排斥或者置之不理。而对于孩子而言，我们是宽容的，所以有的人会觉得孩子童言无忌，大一点觉得孩子吹毛求疵，再大一点会觉得他没客观理解。这个套路，其实会让孩子在鹬蚌男孩的路上越走越远。因为，大家都忽略了孩子内心深处的需求：要通过表现来证明自己，也就是需要证明自己足够好。
当这个动机存在时，孩子的质疑会变得功利，孩子为了验证自己时对的而急于表达，进而丧很多倾听他人、接受建议、碰撞思想的机会。这将大大减缓他的进步速度、引发焦虑，而焦虑会进一步加深希望获取他人肯定的需求……恶性循环便开始了。
如何引领孩子正确质疑
拥有批判性思维是孩子可以质疑的基础，内驱力来源是孩子质疑发挥价值的保证。作为父母，我们可以从以下方面进行引领和训练。
1、用活跃的思维去发现
虽然鹬蚌男孩的居高临下的反驳遭到了不少质疑，但我们仍能看到一些媒体和个人，在呼吁对孩子的批判精神点赞，这点我也认同。孩子的问题源自动机，而非思维，这件事要分离开。活跃的思维，一定要给予肯定，这是孩子能区别于他人的关键之一。
如果我们觉得自己孩子缺少这些行为，不妨试试自己当个去压力的“杠精”，多问一些为什么，以此引导孩子多维度的思考问题，让他明白“哦，原来我可以这样”。特别是对于从小规矩建立比较严格的家庭或者是相对内敛的孩子，更要给予这方面的引导和锻炼。
2、用空杯的心态来倾听
当我们拥有千奇百怪的思想和千锤百炼的问题时，要放空自己心中的思想，全身心的投入到对方的思维中。这个道理让孩子、特别是小学的孩子去理解，会比较吃力。
所以，我们要做好榜样：孩子说什么，都不要急于用成人的思维去评判。比如鹬蚌男孩说出疑问时，我们不要对他的言行急于标签化：“太较真儿”、“用的是拟人懂不懂（你懂啥）”。这只能让我们和孩子处于对立面，孩子的备战状态会让他难以接受信息。
我的建议是清空我们的想法，接受这个新的意见，把你的评价转换为对事实的提问，从而激发孩子进一步思考。这时候，孩子也会开始听我们的想法，逐渐放空他原本的“真实”。
在这里，给大家安利一个能显示自己很会倾听的回应“哦，原来你是这样想的呀”。这句话，既表达出你听到了他的观点并进行了思考，又为你表示“我是这样想的”奠定了基础。
3、用开放的胸怀来探讨
什么是开放的胸怀？就是你说的有道理，我吸收；我说的有道理，你也学习。即便是观点，我们也可以求同存异、抓大放小。
比如鹬蚌男孩的姑姑，可以在认可他的观点“现实生活中鹬蚌相互钳制将无法动弹”，同时分享自己的观点，“不过，我觉得这里用的是拟人的写法，它们的相互钳制相当于两个发生争执的人相互拉扯着衣服和胳膊，这时候，他们是能够实现对话的。能够生动描绘现实，但又不拘泥于现实。我想，这就是拟人这种修辞手法的魅力吧。”
会质疑的孩子，未来不会差
古人云：“学起于思，思源于疑。”会质疑的孩子能思考，能思考的孩子才会学习。
然而，我们也要谨记陶行知陶老先生的话：“智者问得巧，愚者问得笨。”引导孩子有效质疑，助力孩子快乐成长。
爸爸妈妈们，关于质疑，您有什么感受和经历？欢迎留言讨论。
我是甜娴，一个有儿有女的二胎老妈。
在追寻阳光育儿路上，愿与你携手娴聊，共同成长。
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