我在亲子活动“外围”，看见孩子本真的智慧

我在亲子活动“外围”，看见孩子本真的智慧

1.

陪娃参加亲子活动，任务是在大自然里寻找不同颜色的植物。

看到一处草地上落着红色的花，乔的篮子里正好还缺红色元素，我兴奋地提醒乔去捡。

没想到乔跑过去后，不捡红花，却被其他植物吸引了。

我留意到心里一直有继续提醒乔去捡的冲动。而这个冲动来自于一个信念：乔应该更完整地完成任务。

虽然当下就有觉察，但最后还是没有完全抑制住自己的冲动，忍不住自己捡了一片花朵放进乔的篮子。

哎，被“应该”的信念捆绑的我呀。

2.

在寻宝路上，乔发现了一棵小树的树干上，附着一层特别的东西。

他兴奋地大喊：“看啊，这棵树上长着什么？”

老师过来告诉他，这是桃胶，并且掰了一些下来让他观察，明黄中带一些白色的质感。

乔把桃胶收藏起来，深深陷入发现新事物的兴奋。每见到一个人，都会大声地邀请对方和他一起看桃胶。

他把采集颜色的任务抛诸脑后，却和桃胶有了深深的联结。

看，我捡到了桃胶！

3.

从对桃胶的兴奋出来后，乔转而对草地上的种子着迷。

他捡起一颗种子，用手一点点扒开干土，把种子埋下去，再用土盖上，还请求我用矿泉水浇了土。

老师正带领孩子们玩五感摩天轮游戏，乔不想过去，坚持在树下种他的种子。种好了，继续蹲在地上守护着它。集合时间到了，才恋恋不舍地离开。

没想到，和大家一起去到另一片草地开始举行生日会时，乔还心心念念想着种子，要我带他回去看种子。

我陪他回到原地，蹲着看了一会种子。

乔说：“真想看到种子发芽的样子。妈妈，待会儿我再来看种子时，它就会长出芽了吗？”

我回应：“哦，你希望快点看到种子发芽，恨不得现在就能看到。那一定是大龙猫有魔法的种子了，一个晚上就能长成大树。”

乔滴溜溜转着眼睛，估计正在想象大龙猫的场景。

我陪着他天马行空了一阵子，邀请他回到生日活动现场。毕竟，在集体活动里，我对他还是有融入团体的期待。虽然我知道这是我的需求，未必是孩子的需求（看起来，孩子以他的视角，在活动之外有更多他自己的收获和体验）。

4.

回到生日会现场，乔吃了些点心，跟着兴奋地猜生日会的主角，又开始寻找新的乐园。

他被对面的几块大石头吸引，在那片草地上仔细观察蘑菇和下水道，和几个孩子一起把石头当成宇宙飞船驾驶，又决定在大石头上吃午餐。

我尝试建议他回到大本营用餐，他坚持不肯。此时，我彻底接受了他选择在人群之外活动的状态。好吧，这就是你要的，那就这样吧。

我们一起摆好我准备好的午餐，我建议他邀请他的新朋友壮壮一起来吃午餐，他欣然前往，两个人愉快地吃了意大利面。

5.

说到乔的朋友，也是这次亲子活动的收获之一——透过观察，我看到他在人际互动上的坦然。

之前，因为几个好朋友相继转园，我一度有点担心乔刚刚打开的与人联结的热情受挫。而实际情况是，乔对于好朋友转园这件事，接纳得很快。之后我尝试问过他，现在有新的朋友吗？乔给我的回答是：“没有。”还淡定地告诉我：“妈妈，交新朋友没有那么快的。”

这次亲子活动前，乔对我说了一句：“哦，耶，我又可以和壮壮一起玩了。”我才知道，他开始和壮壮有了交集。

而实际情况是，除了壮壮之外，乔和其他很多小朋友的互动，也很自然和谐。更让我欣慰的是，我看到了在互动过程中，他有的界限感。

话说回来他在种种子的时候，有一下另一个小朋友用脚踩散了他刚埋好的土。乔叹了口气，说：“刚刚种好的，都白干了。”一边把种子捡起来，重新松土种下去。

过了一会，看到刚才那个小朋友过来，乔伸出手拦在前面，镇定地对她说：“**，不要踩这里。”**没有再做同样的动作。

我在一旁观察，心里赞叹乔的清晰以及对自己情绪的把控。

孩子真是成人学习的榜样。这次亲子活动里发生的以上每一幕，都让我深深折服孩子本真的可爱和智慧。