这段时间对樊登读书会里《有限与无限的游戏》这本书特别着迷，虽然很多地方没有想明白，但是却勾起了我很多好奇心和求知欲，有事没事的就想听听。
活出精彩每一天——读《不管教的勇气》
不过，周六的新书《不管教的勇气》一上架，还是让我惊艳了一下！原来教育孩子也可以这样！即可以给孩子充分的发展空间，又可以放飞自己、自由翱翔！
我听完就觉得非常有收获，赶紧很激动的发了朋友圈，把这本新书推荐给了我的朋友，并且附上了我自己听完第一遍的理解： “这真是一个需要加强勇气才可以做到的观点！不批评不表扬，任由孩子自我发展，仅仅是在他（她）做对的时候感谢他（她）！不只是如此，还得眼看着他们犯错，因为作者认为错误、挫折是孩子成长最好的营养！此时家长需要做的，只是从他们缺点、失败中找到亮点，只是在他们寻求关注和归属感的时候，给他们爱、信赖和支持！” 。
很快有朋友就在下面留言，说：“ 别提了，孩子听完给我生气来，你看看你怎么做的，你就是这样做的，好后悔考试前让他听啊！ ”
看完我也很尴尬的苦笑了一下，其实教育孩子，大家都是摸着石头过河，别说父母都没有先培训后上岗，哪怕是有经验的家长也会有困惑啊，毕竟每一个孩子天生都不一样！
活出精彩每一天——读《不管教的勇气》
不过我相信她会处理好这样的情况，毕竟她儿子说的是她以前的做法，而现在我们都是一直在樊登读书会里学习的啊！熟知如何正面管教，会努力进行暴力沟通，尽量的给予孩子无条件的爱。遇到孩子这样的抱怨，先诚恳的道歉是必须的吧，然后其他的再慢慢去做吧！彼此理解，才能彼此接受；你爱听我说的话，我也就爱听你说的话。
其实，我的心里也很忐忑，想知道在我女儿的心中，我是什么样的妈妈？做的怎么样？借着和她探讨新书，我把这本书大体给她讲了一下，不表扬、不批评、不管教，仅仅是陪伴着孩子成长就好，主要目的是问一下孩子对我陪伴她成长的看法，还满意吗？毕竟我以为的和她感觉的肯定不一样。
果不其然，当我把这本书介绍给她之后，女儿狡黠的看着我，第一句话竟然是说，你哪里管教过我？我天天都不知道你到哪里去了！听到孩子这样的话，我都不知道我该是笑还是该哭了。不过，我暂时窃以为，我在某某时候做到了具有不管教的勇气吧！
听到她的话，我连连笑着喊冤枉，对她说，我不是经常去你们学校吗？我不是经常给你检查作业吗？我不是在每天你写字低头时间太长的时候提醒你吗？我不是也督促你练字吗？我怎么就被你说成一个看不见人影的妈妈呢？
两个人说说笑笑了一会，此事就算是罢了。
但事实上，孩子真的是觉得我做的好吗？孩子虽然很自豪的说，手机、平板、电脑随便看，她们班只她一人！很多同学们羡慕她的妈妈脾气好不批评她，但是，没有人能现在看到她的未来，谁又敢下结论说谁的对对错错呢？
活出精彩每一天——读《不管教的勇气》
孩子的话，也让我反思。不只是孩子，其实连家人也说我不在家的时候挺多，没有做到时时刻刻的像别的家长一样盯着孩子的行为。工作之余忙碌着做公益和学习，经常性的早出晚归。
但我觉得自己活的很充实。不只是深爱着女儿和家人，我还着迷地热爱着学习。家人的爱让我温暖幸福，而学习则让我更加明白事理，让我的生活也越发舒坦了。
我觉得这本《不管教的勇气》，不仅仅是教了我很多教育方法和理念，更重要的是让我自己更加接纳了我一直以来的想法。
我一直认为父母无法跟随孩子一辈子，应尽可能放手让孩子自己处理问题。
只是，我没想到表扬和赞美也是有问题的。不过仔细琢磨一下，居高临下的表扬，应该是和命令的口吻一样让人不喜欢、不想接受的吧。“己所不欲勿施于人”，我既然也不喜欢别人居高临下的命令我，那么，我确实也需要时时刻刻注意，不要居高临下，不要不尊重他人，哪怕是表扬也不行。
还有，书中把更多精力放在自己身上，让自己活出精彩的理念，也让我十分认同。全力托起孩子的同时，也不放弃自己享受生命的美好，这样的人生岂不美哉？
每一个人的时间是有限的，谁也无法替代他人生活。做好自己，活出自己生命闪亮的光辉，把自己活成照亮暗黑的一道光，既能看到自己前行的路标，还能给他人以光明和温暖，与大家一起砥砺同行，我想，这样才是有了一撇也有了一捺的真正的“人”吧！
诚然，当我把自己的很多时间用在了个人成长和个人价值的体现上，那么用在家人身上的时间就会少了许多。有时候我也会有歉意，可每次爱人都说：“去吧！我支持你。”只要我想做的事情，他就让我去做，说家里有他呢。但是我觉得，我这样假日把孩子抛给他，很少管教孩子，是否真的符合这本书里不管教的意思呢？
活出精彩每一天——读《不管教的勇气》
那么，现在还是让我们一起深入了解一下，这本书里“不管教的勇气”到底是什么意思吧！
一，什么是不管教的勇气
书中说，这是一种既不批评也不表扬的育儿方式。主要观点有如下几点：
1.批评不是改变孩子行为的好方法。
一来没有人喜欢批评，二来批评会带来负面影响。关于批评，主要有三种情况。
①受到父母关注，是孩子的重要需求。当孩子规矩做事得不到回应时，就会故意做一些被批评的事，以获得关注。
②有些孩子做错事，不是故意，而是不知道自己的行为需要改正。这时，父母要做的不是批评，而是耐心解释。
③批评在当下见效快。批评并非真的有效，而是因为孩子害怕父母。久而久之，这种顺从会使孩子逃避批评，做事消极，变得懦弱。
所以说，批评和打骂是坚决不合适的行为。家长的行为暴力和语言暴力，会潜移默化的教给孩子，而且在情绪的影响下，很多做法是欠妥当的，有时候冲动就是魔鬼嘛！
2.避免孩子依赖表扬。
除了批评，作者认为表扬也不是育儿的好方法。因为孩子可能会依赖表扬。一旦得不到表扬，孩子便不好好做事了。同时，也需要让孩子明白，不是所有人都会对自己好言相向。
如果学习、干事都想得到他人肯定，那么如果没有人反馈，就岂不是做得没有动力了吗？我觉得我之前做事就存在这个问题，总是想让他人看到，以得到表扬，否则就干得没劲，整个人像活给他人看似的。
而当孩子做出良好行为时，我们应该怎么做呢？这时候可以用“谢谢”来肯定，一种平等对待的态度，而非居高临下的表扬。
比如，孩子在公共场所很安静，可以说：“谢谢你这么安静。”这样能让孩子获得对他人的贡献感。
如果孩子能从一个行为中获得贡献感，他自己也就获得了价值感，也就自觉的不会再做让家长头疼的事了。
活出精彩每一天——读《不管教的勇气》
3.不要对孩子的课题横加干涉。
纪伯伦说，孩子“凭借你而来......却不属于你”。
父母给了孩子生命，却不能代替孩子过一生，当然也不能决定孩子的人生，而挫折和失败也得由孩子自己负责。
更重要的是，父母对孩子的课题横加干涉，将造成不良后果。一，它会破坏亲子关系。二，一旦发生问题，孩子会把责任转嫁给父母，而孩子则无法成长。三，干涉孩子的人生，是父母不相信也不尊重孩子的表现。他们认为孩子无力承担失败，因此，也阻碍了孩子成长。
4.体罚没有任何意义。
一般情况下，父母厌烦孩子的，不是其要求的内容，而是诉求方式。但是，有些时候父母也不会好好表达，也会感情用事。
所以，一来父母需要引导孩子好好用语言表达诉求。二来，对待孩子时，父母需要注意，体罚并不是教育，而是报复，是为了给自己的愤怒找一个正当理由。这一点听起来是不是很震撼？
此外，作者说，批评即使没动手，某种意义上，也等同于体罚。
二，那如何让孩子会学习呢？
学习，不止是是每一个人走上社会之前必做之事，还是一个人一辈子都需要做的事。
学生时代的孩子，在竞争日益激烈的今天，一无所知的离开父母的庇佑，将如何生存呢？
小学，中学，大学，十几年的学习，总结了成百上千的教材让孩子们学习，有常识类的知识，有技术类的知识，目的就是让他们长大后有一技之长，上可以造福人类，下可以养家糊口。
谁的父母都不能保证永久的扶养孩子，而且也根本没有这个义务，孩子们早晚都要像长大的雄鹰一般，展翅高飞。
幼年时期，父母期盼孩子好好学习，无非是希望他们长大后能飞得更高，可是孩子都明白父母的苦心吗？那如何才能让孩子更好的学习呢？
首先第一点，让孩子感受到学习的喜悦。
学习是孩子自己必须解决的问题，没有谁能代替。
父母督促孩子学习时，不知不觉中传达了一个观点：如果考上一所好学校，就能实现人生的所有。但是，人生并不会因为考上一所好学校而一帆风顺。大人们从不把这个真相告诉孩子。
如果只注重考试结果，孩子很难体会到求知的喜悦。如此，孩子在升学希望不大时，就会放弃学习。
事实上，正如樊登老师所说，学习是一个人一辈子的事。它促人成长，不仅为自己，还能为社会作贡献。父母应该告诉孩子这些。
第二点，父母不要开口只谈学习。
“除了学习，就没有其他的话说了吗？”有些父母会遇到这样的控诉。
换位思考一下，开口只谈学习的父母是不是很烦人？！
如果真的希望在学习上能帮到孩子，父母可以参考以下三点做法：
①批评百害而无一利。必须和孩子建立良好的关系，孩子才愿意接受父母的意见。
②帮助孩子学会友好待人。人生不只有竞争，还有朋友。切莫让孩子成为学习很好，却只知道考虑自己的人。
③让孩子体会到贡献的价值感。引导孩子乐于助人。具体地对孩子说“谢谢”“你帮了大忙”之类的话。贡献感能让孩子体会到自己的价值。
第三点，不要因为是考生而在家中享受特殊待遇。
作者认为，即使是考生，也不能享受特权。一个劲学习的孩子，和痴迷于工作、被爱情占据头脑的一些大人一样，都不是健康的状态。
如果父母说：“只要好好学习就行。”孩子也许就会以学习为理由不去承担其他事。这可能导致孩子连学习这件事也做不好。
作为家庭一员，孩子在学习的同时，必须学会合作。一来人生的许多课题都需要合作。二是合作能让孩子有价值感。这样他们会更喜欢自己，更有自信。自信能促使孩子独立地解决各种问题，包括学习。
第四点，不要俯视孩子。
作者强调，没人能代替孩子学习。而学习的后果，都得由孩子自己负责。那么父母能做些什么？
①孩子不怎么学习时，父母可以认真地问自己有没有能做的事。
②不对孩子的学习横加干涉。父母可以在征得孩子的同意时，和他们谈谈学习的事。如果孩子不愿意，那就暂时不谈。同时，告知孩子可以随时找自己商量。
③平等地对待孩子。孩子和父母在知识和经验上存在差异，但作为人，两者是平等的。父母如果能平等地对待孩子，就不会任意地批评他们。孩子也会更冷静地接受父母的建议。
活出精彩每一天——读《不管教的勇气》
三、赋予孩子面对人生的勇气
孩子的路，终归要靠他们自己走，家长能做的，就是引导他们学会面对人生的勇气，提升他们的逆商。
1.不要认为自己不行
成长的路上，孩子可能因为一次失败，或者学习失利，从而产生认为自己不行的想法。这种想法会伴随人的一生。它让孩子无法喜欢自己，觉得自己没价值。结果不仅使孩子在学习上没自信，也会影响他们解决其他的人生课题。
有时候，孩子不愿投入课题，是不想面对结果。他们害怕付出行动却没有好结果，所以宁愿选择逃避。
因此，父母需要帮助孩子建立自信，赋予他们勇气，让孩子明白：任何人都可以做到所有事。
2.学习应该认真，但不必过于沉重
孩子成绩不好需要道歉吗？
作者说，孩子学习不是为了满足父母的期待。学习是孩子自己的课题。如果这次成绩不好，不用觉得辜负他人，也不必消沉，只需为“下一次”努力就可以了。
此外，父母要注意不要让孩子形成错误观点，使孩子认为没有好成绩就会遭受冷落。同时，不要说伤害孩子人格的话。不然，他们会更沮丧、更消极。
父母需要让孩子知道，应该认真学习，但不必让自己的负担过于沉重。
3.发现孩子的闪光点
生活中，父母往往只关注孩子的缺点和问题行为。他们聊起孩子，多数只提孩子这个不好，那个不行。盯着孩子的缺点看，但这并无益于孩子。
作者说，孩子的缺点像黑暗，投以光明就会消失。其实，就是要看到孩子好的一面。比如，孩子的思维跳跃，注意力不够集中，但是发散性思维较好，想象力丰富，更有创造性。
要善于发现孩子的闪光点。尽管做到这一点并不容易，但父母要尝试着、有意识地去关注孩子的长处和行为中好的一面。
4.帮助孩子靠自己的判断决定人生
孩子在遇到挫折和学习不理想时，难免会消沉和产生疑问。这时，父母需要做到两点。
①接纳孩子的真实面。孩子也许学习不努力、成绩不好，这和父母的理想会有差距。即使如此，父母也要去关注孩子的真实面，不要拿他们与理想中的孩子作比较。
当孩子体会到父母是无条件地爱自己、接纳自己时，他们会获得一种无可替代的安心感。这种安心感会促使孩子更有力量去努力。
②父母别把自己的理想强加给孩子。人生是孩子自己的，也没有万无一失的人生。如果父母把自己的理想强加给孩子，可能让孩子怀疑自己，并产生抵触心理。这些状态，都将使他们无法冷静思考。
作为父母，所能做的、应该做的是：帮助孩子靠自己的判断来决定人生，而不是替他们决定。
活出精彩每一天——读《不管教的勇气》
我们能够改变的只有自己。对于孩子，我们要学会静待花开。
不只是孩子，我们要支持他，信任他，等待他真正长大，帮他活出自己的精彩，就是我们做父母的，也要学会接纳自己，开拓自己的思路，实现自己的理想，活出自己的人生。
让我们生命不是在迷茫中度过。哪怕是我们身边的家人、朋友，我们也尽可能理解他、信任他、支持他，让他们更加幸福，帮助他们实现他们的人生愿望。
期待每个人都能活出精彩人生！
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