长长的面

203-35曹可欣

今天中午，妈妈带我去吃面。到了店里，我给自己和妈妈各点了一碗我们最喜欢的拉面。

过了一会儿，一碗香喷喷的拉面就端上来了。我连忙说：“妈妈面来了，你先吃吧！”妈妈笑着摇摇头，说：“还是你先吃吧。”（曹可欣同学，胡老师在这里帮你做了一点修改，加了一个我们最近学过的叠词“香喷喷”，还让妈妈说话时，有了一个微笑和摇头的动作，你是喜欢还是介意胡老师这样帮你修改呢？）

我拿起筷子，夹起面，正准备狼吞虎咽地吃时，却发现，这面条又细又长，我奇怪地问：“妈妈，这面条怎么这么细，这么长呀？”妈妈一边笑，一边说：“这你就不知道了吧！这是师傅用手慢慢拉出来的一整根面呀！”我点点头说：“好吧，我就这样吃吧！”

可是，面太长了，我怎么吃呢？我挑着吃，站起来吃，伸着手臂吃……面条依然看不到底。我想了好一会，有了，我用硬硬的筷子用力一夹，不就能把长长的拉面夹断了，不就可以吃到了吗？

胡老师点评：

这篇二年级学生的作文非常有趣，通过生动的细节描写和对话，让读者仿佛亲身经历了吃拉面的整个过程。

首先，曹可欣同学通过简短的对话和动作描写，成功地描绘了和妈妈一起等待拉面的情景，为后文的展开打下了基础。接着，曹可欣同学又用叠词“香喷喷”的形容词来形容拉面，不仅激发了读者的食欲，也展示了小作者对食物的热爱。

在描述吃拉面的过程中，曹可欣同学巧妙地运用了语言和动作描写，将自己的困惑和解决问题的过程生动地展现出来。尤其是“我用硬硬的筷子用力一夹，不就能把长长的拉面夹断了，不就可以吃到了吗？”这句话，既体现了曹可欣同学缜密的思维过程，又展示了曹可欣同学活泼的语言能力。

此外，曹可欣同学在文中还通过和妈妈的对话，增加了文章的趣味性和互动性。这种对话形式不仅使得文章更加生动有趣，也让读者更容易产生共鸣。

总的来说，这篇二年级学生的作文结构清晰、语言流畅、内容有趣、可读性强。通过这篇作文，我们可以看到曹可欣同学对生活的热爱以及对写作的热情。相信在未来的学习和生活中，曹可欣同学一定会继续保持这种积极的态度和创造力。