（2019/4/25 自我观察与收获）
老廖每周四有幸去自闭症儿童康复中心做陪伴孩子的人，家长的暂时替代人，跟着小朋友上每一节课。
孩子们上课不容易，孩子，家长，老师都不容易。
“站在”家长的位置上，才明白需要出多少力气，纯体力活儿，自闭症儿童“惰性”很大，很多的动作做不到，抬手，跟着音乐节奏跳，跺脚，抬腿，全程需要家长陪伴学习（帮助孩子做动作），很多很多动作都是家长拿着孩子的手去一点点完成的，真的很辛苦，心苦，孩子会发脾气，乱叫，打自己或者行为紊乱，老师，家长需要让孩子稳定下来，语言不一定有用，需要体力。
喜欢音乐，好动和上音乐课有很大区别，要让孩子学会尊重课堂纪律，遵守老师的指令，上课不能离开座位，自闭症儿童时不时有各种状况。
一节锻炼孩子专注力，动手能力的课下来，孩子奶奶已经非常辛苦。每个老师都说“这个孩子总是欺负奶奶，看看奶奶都成什么样子了？”
接着是音乐课，音乐课，老廖跟着小家伙一节课下来，体能消耗很大，做陪伴孩子上课的代理家长都不容易，这仅仅是一节课啊。
然而，最多最多听见的，说的都是——“加油”“你真棒！”
加油，你可以做到。
加油，坐好。
你真棒！
还有一点了，加油！
黄色，黄色，黄色，加油！
绿色，绿色，绿色，绿色，加油！（奶奶抓住孩子的手，拿起一个个彩色的小圆柱体积木，放进凹槽里）
白色，白色，白色——加油！这样的行为希望孩子：记得颜色，听，认，拿起放下的动作锻炼孩子的小肌肉。
加油，加油，加油！
你真棒！
你最棒！
我们家##最棒，加油！
做完才能下课。
安静，坐好，加油！
站起来，自己走过去，加油！
回来，坐下，加油！你真棒！
抬腿了，老师让抬腿了，加油！
加油，加油，加油——
每一次去陪伴孩子，走得时候，留在脑海里有小朋友的眼神，家长、老师们的一句句“加油”，还有一段值得记录的光阴。
打开心扉，去了解这些孩子和日日夜夜在他们身边的人，
不是付出，是收获。
网友评论