小同学从舞蹈房走出来，没有像往常那样兴奋的向我举着老师奖励的卡片，而是默默的穿好衣服，不紧不慢的整理好外套拉链。在外套中拿出卡片，用手轻轻拈来，一，二，三，四张，“看，我今天拿到四张了，还有一个小朋友也是四张。嘿嘿”
今天是这学期最后一堂街舞课，几位家长在玻璃门外看课后的总结表演。我找个空穿插过来，打开手机的拍摄程序透过玻璃，拍到了几个有小同学的片段，保存。
小同学靠着大镜子坐着，右边是拍摄的老师正蹲坐着录着视频，左边是一同学习的小朋友。今天小同学没有在课堂间歇时候和其他小朋友偷偷嬉笑拉扯，而是坐在那，偶尔摆弄下手里的卡片，偶尔和着音乐坐在那晃动着身体。
这节课最后一场课后表演，老师选了几个小朋友出列，站好队形。这时我身后有的家长相互聊着说，这都是跳的比较好的。
老师安排小同学在前排最中间，我把老师安排队列这个小时刻记录下来保存，心里氛围激动。
小同学第一次上课的位置是前排最左边，或最左边第二个位置，或最右边第二个位置。慢慢的向前排的中间位置靠拢。今天终于占领了中间位置，曾经的中间位置小朋友站在他左边，开始跳之前，他向右边看了一下小同学。
有两次下课后，小同学跑过来问我，我今天已经跳的很好了，为何才得两张？
是的，我也知道小同学进步很多，有的小朋友跳的感觉还没有小同学的好，可是得到的鼓励卡片真的比小同学的多一张。
有一次我蹲下来说，这证明你还有很多进步的空间，而且进步卡片不止是鼓励跳舞进步，还有习惯，像很多小朋友把脱下来的外套都自动叠好放在一旁，早上不迟到，这都是好习惯，也是在鼓励范围的。
之后的一次上课，我在门外间歇去看小同学上课表现。发现小同学的外套和其他小朋友的一起叠的整齐的放在墙边。我还想是不是老师给帮忙的，那天下课后，小同学对我说是自己叠的。那天得到三张鼓励卡片。
早上起床的铃声响了，小朋友不像往常一样继续睡，听到铃声后自己揉揉眼睛说今天要上课，几点了，穿衣服了。
晚上我写句感谢语发给老师，老师回复说小同学这个学期进步很快，我们把这个信息传给小同学，说：“老师在微信中说你进步很快，继续加油。从你今天跳舞的位置也可以看出你的进步，你在前排中间位置，跳的最好的才可以在这个位置，是不是你坚持练习得到的？”他点点头，开心的说谢谢啦。
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