龟兔赛跑的故事我们都听过，如果可以选择的话，你希望别人用什么样的词汇来形容自己的孩子？是那只灵活但喜欢偷懒的兔子，还是一直努力但跑得很慢的乌龟？
大多数人的选择都是兔子，只是希望他们没那么蠢，在关键时刻不要随便掉链子，就可以轻轻松松取得胜利。
这个故事的漏洞在于，它会使人们产生误解，认为只有在十分罕见的情况下，没有天赋的人才有可能取得胜利。
但事实却并非如此。
美国的心理学家卡罗尔.德韦克在他的书《终身成长》（原标题为The new psychology of success）中，告诉了我们一个好消息，还有一个坏消息。
好消息是，天赋其实并没有那么重要，任何技能只要有一定的时间，使用了正确的方法，任何人都可以掌握。所以，对于那些前半生很颓，活得很自卑的人来说，只要在接下来的日子里，你愿意进行刻意的学习和训练，依然能在任何领域内达到专业水平。
而坏消息则是，没有随随便便的成功，如果你不想努力，那这一生很有可能会碌碌无为，即便你自认为是个天才。所以，那些自以为很聪明的人要小心了，现在的成就只能代表你过去的努力程度，想要一辈子靠天赋就轻松取胜，似乎不太可能。
作者在书中将人的思维模式分为两种，一种叫做固定思维模式，另一种叫成长型思维模式。固定思维模式的人认为人的天赋是注定的，推崇个人崇拜；而成长型思维模式的人则觉得人的才能是可以通过努力来改变的。
为了证明自己的观点，作者列举了大量看起来很有天赋的天才，用他们的例子来证明，努力比天赋更重要。
比如，达尔文，为了《物种起源》，他耗费半生精力，与领域内的数十位专家团队上千次讨论、废弃了数篇草稿才最终完成。
爱迪生的电灯泡也不是突然之间想到的绝妙的点子，同样是在当时最顶尖的实验室里，几十位助手通力协作，经过旷日持久的努力。
莫扎特，被誉为天才的音乐家，可又有几个人能做到像他那样为了音乐将手都练到了变形？正是经历了10年的酝酿，他才不再是复制别人的音乐，创造出如今令人仰慕的作品。
仔细去看这些“很有天赋”的人，在人生的最初阶段，并没有表现出天赋异禀的样子。甚至像爱因斯坦、乔布斯这样我们今天看起来的天才，在人生的最初阶段还被“读写障碍”这样的病症困扰，学业方面的表现似乎还不如普通的孩子。
支持他们成功的也许并不是上天给予的运气，更不可能是那些看起来的缺陷，而是在某一个领域拥有旷日持久的兴趣，并愿意为了自己的兴趣付出常人难以想象的努力。
同样，思维模式的观点，也可以解释为什么会有那么多“伤仲永”的案例发生？过去我们说是社会舆论给了天才太多压力，让他们难以焕发出自己应有的光彩。但换个角度来看，是否是固定模式的思维限制了他们的发展呢？
“我不能比别人更努力，因为那样会显得我不够聪明。”
“在这个领域我已经成功了一次，就不用再去挑战更大的难度了，万一失败了，岂不是证明自己不够聪明？”
“那些现在看起来比我厉害的人，只不过是花了大量时间和精力来练习罢了，如果我愿意努力，一定会比他们做得更好。”
“可是我，就是不可以努力……”
这也是为什么，现在我们看很多公号的文章，都在强调：“不要去夸孩子聪明，要称赞他们的努力。”
那么是不是只要是努力就够了呢？
当然不是。有一句话叫做：“你只是看起来很努力。”
是的，有些努力是无效的，我们不能肯定了孩子的努力，却不告诉他正确的方法，那样的父母其实是最残忍的。看不到成效的努力只会让人越来越绝望。
说到这里，不得不提到另一本书叫《认知天性》，里面也列举了大量学习的方法，确实颠覆了我的认知。比如，一遍遍看书，认真做笔记是否有效？
答案是，当知识获取地太过容易时，大脑就不会花精力去检索建立联系了。所以，合上书回忆比打开书阅读更有助于学习的发生，更有成效的练习是考试。或者说，越痛苦的学习越有效，大脑在痛苦中得到了锻炼。
哈，所以，“三天不读书，智商便如猪”是有道理的。自己不学习，也许连教给孩子的学习方法都是错误的。
以后有机会，希望能在学校开个成长思维的训练，《终身成长》中列举了大量的例子证明了当思维模式发生变化时，学生的学习成绩得到了提高。我也很想试一试，成长型思维模式，会不会在我的学生身上，发生什么化学反应。
关于成长型思维模式，大家如果有兴趣，也不妨去看看这几本书《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》。
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