何谓“优等生”?成绩好的学生就是“优等生”吗?不一定。
一个优等生必须要拥有良好的学习习惯、清晰的学习目标,知道自己的兴趣和优劣势,自主学习、持续学习,是一个终身爱学习的强者。
要培养一个优等生,需要从传统教育中走出来,从学习方法、策略、目标和成果、兴趣和内驱力入手,让孩子做到主动学习。家长允许孩子“有效犯错”,让孩子在实践中有效学习。创造力是学习中最高级的认知能力。
何谓“优等生”?成绩好的学生就是“优等生”吗?不一定。
一个优等生必须要拥有良好的学习习惯、清晰的学习目标,知道自己的兴趣和优劣势,自主学习、持续学习,是一个终身爱学习的强者。
要培养一个优等生,需要从传统教育中走出来,从学习方法、策略、目标和成果、兴趣和内驱力入手,让孩子做到主动学习。家长允许孩子“有效犯错”,让孩子在实践中有效学习。创造力是学习中最高级的认知能力。
本文标题:读书笔记005//《学习的格局》--优等生
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