引导

这一周任务完成情况不好，有点懈怠了，跟不上节奏，自己也有点退缩了，但读书笔记还是要坚持下来的，这一周是第四章内容，也是干货满满。

第四章 精选教法做引导

通过前面的学习已经知道怎样去充实课程内容，那接下来就是如何去表达？这里邱伟老师提出了4MAT法，这是一种自然学习的模式，探讨学习是如何发生的，建构一个自然学习的循环圈。

Why—直接体验，建构学习意义。

What—用心反思，展示形成概念。

How—付诸行动，指导课堂实践。

If—融会贯通，促进技能迁移。

这一章的内容就是通过引导的方式，开发出以学员为中心的课程，让课程不仅仅有料还有样儿。

4.1 引导体验—激发学习兴趣

每个人都有各自的知识结构、思考框架，讲师要做的就是将这些内容激发出来。

1、创设情境，连接已有经验；通过各种方式让学员与自居的经验进行连接。

2、分析讨论，调动学员反思；对激发出的经验进行讨论，调动反思的积极性。

4.2 引导思考—展示论证新知

通过分析和讨论促进学员反思，引发思考，往往通过思考的过程可以收获更多，印象更深刻。

1、揭示新知，阐述核心内容；经验的来源方式各不相同，但要探索出新的内容，并将内容核心阐述出来。

2、启发联想，促进吸收转化；内容的记忆是困难的，因此需要联想记忆，就像小时候刚刚接触学习语言时的方式一样，这样才能更好的吸收和转化。

4.3 引导应用—推进实践落地

练习是课程必不可少的环节，也是验证课堂效果的最直接方式。

1、练习反馈，确保学有所得；反馈是体现一个人学到知识的漏洞，也就是通过反馈可以找到提高的地方，确保学到了内容。

2、推动转化，促发学以致用；学的最终目的就是用，因此，要学以致用。

在这一部分，老师提到了很多的案例以及方法，真的是需要慢慢吸收的，不仅仅有方法，更是有实例，真的特别棒。

虽然最近功课表现不好，但还是要一点点跟上来，努力吸收转化知识，加油吧！