教育的本质:爱人

教育，自从诞生之日起，尤其是进入现代社会，它所充当的角色，始终是教人学学文化，学学知识，顶多再加一点，教人做做人！

如今，教育，越来越走向一个极端，那就是:应试教育的死胡同！尽管国家的主张是，全面推行素质教育，但是社会功利主义的迫切需要，始终逼迫教育滑向应试教育的深渊:分数至上、名次至上、学历至上和名牌至上的偏面、极端的功利主义实用教育价值观，始终是扭曲教育合理发展的根本原因！

如今，从教育界到社会，再到家长，全都为这种偏面、极端的功利主义实用教育价值观所左右，所主宰:教育管理者紧盯着分数不放，紧盯着名次不放，紧盯着学历不放，紧盯着名牌不放，把这一切当作衡量教育工作好坏的唯一标准；教育者紧盯着分数不放，紧盯着名次不放，紧盯着学历不放，紧盯着名牌不放，把这一切当作衡量教育对象好坏的唯一标准；受教育者紧盯着分数不放，紧盯着名次不放，紧盯着学历不放，紧盯着名牌不放，把这一切当作衡量自己好坏的唯一标准；社会紧盯着分数不放，紧盯着名次不放，紧盯着学历不放，紧盯着名牌不放，把这一切当作衡量教育事业好坏的唯一标准；家长紧盯着分数不放，紧盯着名次不放，紧盯着学历不放，紧盯着名牌不放，把这一切当作衡量儿女好坏的唯一标准！

这种偏面、极端的功利主义实用教育价值观，迫使教育深陷应试教育的泥潭而不能自拔！

这种偏面、极端的功利主义实用教育价值观，扭曲了教育做为行业的本该应有的终极价值追求！

教育的本质:爱人！这是古已有之，今不可绝的终极价值标准！决非只爱分数，只爱名次，只爱学历，只爱名牌！那只是世俗的价值观，常人的价值观，而非圣人的价值观，仁者的价值观！教育的本质，是要每一位教育管理者都爱每一位教育者，每一位教育者都爱每一位受教育者，每一位社会成员都爱别人，每一位家长都爱自己的儿女！