这本书在我白色书架的第二层右起第二格待了有一段时间了，这是去年我从学校带回来的，我偶然间发现的时候它在呆在一沓乱乱的书和卷子之中，我觉得我该看看这本书，然后取点儿有用的“经”，于是把它带回了家。
读《第九个班主任》有感（一）
在经历了刚刚过去的这个六年级毕业班，我感觉已经有8个年头班主任经验的我管理起这帮人已经是相当无力和嫌弃的了。我常常忍不住在办公室吐槽我班的一个个“人才”，也常常因为他们没完没了地发起牢骚，我甚至感觉自己都有点看不起自己，常在心里质问自己，“当老师就像你现在这个样子嘛？老是吐槽学生，像话吗？”但是一点办法都木有，我就是忍不住每天吐槽自己的学生的一些奇葩行为，常常恨不得把不写作业的某某某或者老是惹事生非的家伙抓过来一顿“狂轰滥炸”，阿弥陀佛，我以前常常是心平气和地对待这样的学生的。我现在是越来越倒退了，当班主任的好气质全然消失。我得改变自己了，任由这样发展下去，不仅自己寿命减短，而且你带的班永远不会好了。
是时候“拯救”自己了，我放假约一个礼拜了，我迟迟未有所行动。但我早上在当当网给儿子找书的时候，意外刷到了这本书，我猛然想起这本书我还把它晾在书架上呢！我这才决定要花点时间去读一读它了。
这本书看上去还是很可爱的，起先我觉得它没有啥特别之处。完全对话式的叙述让我并不敢星期，我觉得更会阅读一些直白的教学方法论之类书籍，它好像比较小儿科，没什么牛逼哄哄或者震惊世界的内容。但想着还是看一看吧，毕竟跟“班主任”这三个字眼有关呢！！！好，粗略翻了封面和开头几页，发现目录相当漫画风，图片卡通可爱，标题字体萌萌哒。我暂且读一读吧，看看有啥特别之处。
第一部分就是“见面”，它描述了一些高老师自己刚接触这本学生时的所见所闻，听起来这个班有些糟糕但还有希望，班风比较自由散漫，但孩子们自身也不是没有可取之处。我渐渐被高老师与学生不起眼的对话打动了。高老师很厉害，她把我很多时候管理学生时的心境和情绪用普通、简单、又滑稽的字眼描述出来，我感觉她很会描述，不像我无法用语言准确表达我的感受。它的文字不是一朵娇艳欲滴的花儿，也不是一幅美轮美奂的画儿，但真的有一种魅力，牢牢地牵扯住我的心。
我在第8页的最后读到这句话：“花有花香，草有草香”，我多少能感觉到它的意思。可我时常忘记它，会对着“草”变成一头“发怒的狮子”。
读完“见面”这部分内容：
读《第九个班主任》有感（一）
我好像有所触动，高老师的学生貌似很渣，而且各有各的渣！那么高老师怎么办的呢？原来她面对学生“渣表现”的时候，是充分尊重他们，顺着他们的行为去扭转乾坤的。这就是高老师的高明之处，学生不反感她。于是学生就有渐渐好转的迹象。
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