绘本讲师训练营【53期】2/21阅读原创《绘本之力》前33页读后

53002+石璐

我终于进入到了绘本的世界中了，这是在我上完绘本讲师训练营后最深刻的感受。现在的每一天，我都过得十分快乐。如果非要给这个快乐加上一个期限的话，我希望是“一万年”。

我是一个有着严重拖延症的人，在我的世界里，总有各种各样的理由，把一些很重要的事情拖到不能再拖的时候才会去做。比如读《绘本之力》这本书（我把我有限的时间都用在阅读绘本上了，反而耽误了阅读工具书的时间……）。

当我拿起这本书之后，我发现我深陷在里面（我总是这样，要不然不做，一做就停不下来），尤其是在读前言的时候。日本著名的纪实文学作家柳田邦男，（生于1936年。在NHK做过新闻记者以后，转而成为作家。针对重大事故、灾害、战争、医疗这些事关人类生死的事件，通过采访思想、行动处于前沿的人士，探求其中的现代社会的问题。主要著作有，《马赫的恐惧》、《癌症回廊的早晨》、《坠毁》，以及以与次子的死别体验为基础创作的《牺牲》等。）他的这篇《与生命共鸣的绘本》对我的影响最大，作为一个妈妈，我很难去想象，当孩子长大以后失去她会是怎样的打击。而这位大作家却在自己已经五十七岁的时候，失去了他二十五岁的二儿子。而绘本的出现，却在慢慢抚平他内心的创伤。这位大作家在重新开始阅读绘本之后，从绘本的一个个故事以及一幅幅图、一句句话里，发现了与从前阅读时不同的深刻含义和体味，完全被绘本征服了。也许这就是传说中的“绘本之力”吧。

而河合隼雄的《绘本里的声音和歌声》介绍了很多有趣的绘本，比如《冬芽合唱团》让我想到了《向日葵》通过文字的描述，我们可以听到它们生长的声音。《夜晚的幼儿园》里面有一群名字很奇特的小家伙：静悄悄、嗖——、唰——、不动弹、不知道、多一些、一瞬间、热腾腾、温吞吞、慌张张……哈哈哈，听了这些名字我都特别想找到这本绘本看一下呢。还有《乱写乱画的笛子》这个绘本的主题特别光明，一个物质基础特别丰富的小男孩，他看中了另一个奇异少年的笛子。这个笛子叫胡乱吹，有趣的是笛子的声音是用色彩来表现得。小男孩为了得到这个笛子，想用自己拥有的东西去换，可是不管小男孩提出什么条件，少年都不同意。最后男孩急了，说让少年白给他，少年竟然同意了。小男孩开心的吹起了笛子。可是根本发不出好听的声音。于是他又找到少年来教，可是少年说那是你的笛子不是我的，我不能教你。最后男孩说我们共同拥有这个笛子，既然是共有的东西，那就一起来吹吧。

看着书里介绍的这么多有趣的绘本，我真想都看一遍，每本绘本的背后都有很多深层的含义。我们在读第一遍的时候读到了什么？再重新读的时候又会有新的理解。对于我来说，绘本带给我的是整个世界，而我会通过自己的努力，把这么好的东西分享给更多的人。